开题明思启新篇 精研致远待花开  ——记《双减背景下提升学段衔接效益的小学英语作业设计研究》开题论证会

阳春三月花似锦，专家引领明路径。

3月14日，乐山高新区嘉祥外国语学校组织召开了2022年乐山市教育科研立项课题《双减背景下提升学段衔接效益的小学英语作业设计研究》开题报告论证会。本次会议由嘉祥外国语学校小学英语组课题研究团队负责人潘杨及全体成员负责策划与实施，乐山高新区社会事业发展中心吴隽波主任主持，乐山市教育科学研究所教育发展改革研究室王学涛主任、乐山师范学院教授刘丽平、乐山师范学院副教授曾正平进行学术指导，嘉祥外国语学校副校长张俊、校长助理徐贲、宣传中心主任曾劲松、教师发展中心主任李小英及嘉祥外国语学校小学英语组全体教师参加。

一、陈述开题报告（汇报人：陈荻、柯旭、郑春）

课题组成员陈荻老师完成对研究问题的提出、国内外相关研究综述、核心概念界定三方面的陈述。对学段衔接作业设计的研究，是双减背景下外语教育改革的价值取向，是双减背景下外语教育改革的内在要求，也是乐山高新区嘉祥外国语学校教育事业发展的现实需求。国内外专家学者一直关注和重视教育教学的阶段衔接问题，作业是教学中的重要环节，作业的设计对于促进学生知识衔接，品质培养及能力发展具有重要意义。《义务教育英语课程标准（2022年版）》将义务教育英语课程分为三个学段，高质量的学段衔接作业设计具有积极的现实意义和实践价值。

柯旭老师从研究价值和意义、研究目标两方面进行陈述。本研究是以发展核心素养为目标，以建构主义学习观为导向，拓宽以任务活动为载体的系统性作业的改革思路。针对学段衔接进行作业设计，从新的视角研究作业设计，有助于拓宽小学英语的研究视野，特别是丰富作业设计形式，提升作业的设计水平，从而为提高学段衔接水平提供更多的保证，同时，本课题的研究成果也可为其他学科的作业设计提供借鉴。

郑春老师从研究内容、研究措施和步骤、预期成果成效三方面进行陈述。本课题将对小学英语学段衔接与小学英语作业设计现状、小学英语学段衔接效益现状、学段衔接效益下的小学英语作业现状等方面进行调查研究，预计研究周期为3年，分四个阶段完成相关研究任务，研究拟遵循“分析——构建——设计与实施——评价与反思”的路线进行。

二、作业设计案例解析（汇报人：潘杨）

课题负责人潘杨老师从作业设计现状、作业设计原则、作业设计内容等方面进行了阐述。在双减政策背景下，一些教师已开始着手作业改革，优化作业设计，减少重复性、纯记忆性的作业，增加实践性与探究性作业，尝试跨学科综合性作业，但当下的作业改革大都形式大于内容，只关注到了作业内容，却忽视了作业之间的衔接。本课题研究将通过统筹学段目标与学业质量标准重建系统性的作业设计，提升学段衔接效益。促进学段衔接的作业设计着重于创新作业形式，丰富作业类型，强调作业的促学功能，为提高学段衔接效益提供可操作的策略和方法，从而助力义务教育阶段英语教学水平的提升。

课题组认为本课题研究中促进学段衔接的作业设计四原则：

    1.层次化作业设计，满足学生差异化需求；

    2.单元化作业设计，实现知识的横向联系；

    3.主题化作业设计，实现知识的纵向联系；

    4.情境化作业设计，实现由学习走向生活。

综合多种作业形式提升学生的语言综合运用能力，促进学段衔接，实现学生语言能力的螺旋上升。

潘杨老师向与会者展示了课题组在《Weather and seasons》（三年级上册）单元各课时的作业设计案例，并从单元目标、分课时目标、作业设计框架、作业内容、设计意图五方面进行了详细的解析。分层次的多种作业形式帮助学生发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力，从而发展学生的核心素养。

三、专家学术点评与指导（点评人：曾正平、刘丽平、王学涛）

乐山示范学院教授刘丽平，乐山师范学院副教授曾正平对课题成员的报告进行了点评和指导。两位专家肯定了课题研究的价值意义，高度评价了课题研究团队成员扎实教学、潜心教研的精神。专家们指出，作业是检验教师和学生“教与学”效果的重要教学媒介，作业设计内容的质量是效果凸显的保证。我们的研究不只停留在作业设计方面，还要上升到学术与实践、应用与推广的高度，着力思考如何促进教育改革。

    市教科所王学涛主任评价该课题选题新颖、具有研究价值，同时也对本课题开题报告逻辑、研究思路两大方面做出了具体指导。王学涛主任以清晰的思维导图梳理出本课题开题报告的逻辑框架：研究拟解决的问题是什么？研究的核心是什么？已有研究情况怎么样？研究的价值意义是什么？研究的主要目标是什么？研究的主要内容是什么？研究的主要过程怎样设计？研究的预期成果有哪些？研究的预期效果怎么样？研究的保障条件有哪些？王学涛主任指出：效果是问题的回应，因问题解决而产生。

针对小学学段衔接英语作业设计不当的归因问题、表现性问题、结果性问题，王学涛主任对课题研究思路提出指导：

    1.现状系统性分析与归因；

    2.提升学段衔接效益的小学英语作业设计概念体系；

    3.提升学段衔接效益的小学英语作业设计的学校管理体系与支持策略。

最后，王学涛主任对老师们提出了三点希望：一、整体推进，重点突出；二、以始为终，案例研究；三、任务驱动，主动参与。此项课题研究不仅仅是课题组个别成员的事，需要全体老师共同参与，凝心聚力、携手共进。

会后，嘉祥外国语学校张俊校长肯定了课题组老师们为本次课题做出的尝试与努力，对专家的指导表示了由衷的感谢。张校长表示相信在专家们的智慧引领下，在全体课题组老师的共同努力下，嘉祥外国语学校必能高质量完成此课题。

本次开题论证会是本课题研究的一次重要的学术研究活动。专家的细致指导，学校领导的关心期待为课题后续的研究指明了清晰的方向，给课题组成员带来了新的研究思路和方法。“双减”之下，教学革新，教而不研则浅，研而不教则空。精研致远，静待花开，乐山高新区嘉祥外国语学校会继续带着对教育的热忱，以课题为引领，立足课堂，精进师生素养，赋能学校高质量发展。

撰稿：王学涛

审发：高远才