乐山市教育科学研究所
Leshan Institute of Education Science

芳华待灼深耕三新 奋楫笃行履践致远  --记乐山市高2025届英语“新课标 新教材 新高考”教研会

发表时间:2023-04-25 14:18

4月20-21日,乐山市高2025届英语“新课标 新教材 新高考”研讨会在乐山高新区嘉祥外国语学校成功举办,四川省教育科学研究院高中英语教研员李兴勇老师、乐山师范学院邓道宣教授、乐山嘉祥外国语学校领导、乐山市英语学科研导委成员以及来自各区、市、县高中学校备课组长和全体高一教师出席了本次会议。

活动伊始,邱忠会校长助理热情洋溢的致辞拉开了活动序幕。邱校助提到,在当前的教育环境下,“新课标·新教材·新高考”已经成为教育改革的热点,改革不仅涉及课程设置、教学内容和方法,更关系到教育教学质量和效益,关涉到千千万万名学生的成长、发展和未来。他期望老师们在活动中收获、提升,并祝福会议圆满成功。


邱忠会校助致辞


   

李兴勇老师专题讲座


接下来,针对如何解读教材、提高课堂效益,让《课程标准》理念落地教学一线的困惑,四川省教育科学研究院高中英语教研员李兴勇老师为本次研讨会带来了《基于高中英语新教材的教学实施建议与实践案例分享》的专题讲座,让老师们在教学实践中有了更明确的方向和更清晰的操作路径。

李兴勇老师提出基于教材、深入教材、超越教材的外语教学理念。他强调,教师应该建立“世界是学生的教材”的课程资源观及“用教材教而不是教教材”的教学观。首先,他呈现了目前英语教学待改善的现状,指出了现阶段教学发生的变化,引发老师们对教学的思考。其次,他剖析了新课标引领下的外语学科育人目标,并从课程结构、基本理念、核心素养、课程六要素、英语学习活动观等方面解读了英语课程改革的理念和方向。随后,他结合新教材的单元结构、语篇特征和活动设计,从单元整体教学、作业分层布置、情境中的词汇与语法教学、以读促写与读写共生的教学等八个方面,给出了“三新”背景下的英语课程教学建议。他指出,问题导向,任务驱动,主题为线应该贯穿教学的每一个环节。他强调,教学内容要与现实联系,与未来联系,与学生的实际生活相联系,教学要让学生产生英语学习兴趣,真正达成学习品质培养和学习能力提升的目标。最后,他以“课例研究”为立足点,研究思考课程建设,实现面向新高考,落实新课标,应用新教材的教研建设给出了指导意见。


任震老师上课风采


王欢欢老师上课风采


22日上午,成都七中任震老师为老师们带来一堂必修3 Unit2的阅读课展示“The well that changed the world”。任老师立足英语学习活动观,基于教材内容,紧抓新闻特写特点,以五个W一个H问题为抓手,带领学生高效把握课文内容,学习Ryan的感人故事。同时重组教材活动,从文化知识、文化价值、文化能力维度层层递进,充分挖掘“优秀品行与社会责任感”的主题,以小见大,最终联系学生实际生活,引发学生思考个人成长的社会意义,从而达成语篇的主题意义。同学们在任老师的引导下,积极思考,积极参与课堂的每个学习环节,整堂课精彩纷呈。任老师的阅读课教学着眼阅读教学本质,立足思维品质培养,触发鲜活的课堂生成,受到参会老师们的一致好评。

接着,来自乐山嘉祥的王欢欢老师依托外研版新教材必修2 Unit5给老师们展示了一节写作指导课。以读促写方式引导学生通过阅读获得的写作所需要的语篇、词语和语用等方面的知识,为写作做足铺垫;重视写作过程指导,为学生提供写作支架,逐步培养学生的写作策略和能力;强调同伴评价,鼓励学生互评互学。基于这些教学设计理念,辅之以丰富的教学活动,不仅让学生了解和掌握了倡议信的写作特点,而且能够运用所学内容初步完成了号召同学参与校园环保的倡议书。邓教授点评道,这是一堂课以任务为驱、逆向设计为特证的写作课,是一堂让写作真实发生的写作课,写作内容紧密联系了学生的实际生活,学生有充分的写作动机,体现了交际性写作的特点。王老师写作课设计思路为老师们提供了宝贵的借鉴。


邓道宣教师专题讲座


郭红英老师总结发言


新高考,新题型, “读后续写”和“概要写作”也给一线老师的教学工作提出了新的挑战。如何应对新题型带来的挑战?乐山师范学院教授、硕士研究生导师邓道宣教授为我们带来专题讲座:读写结合视角下“读后续写”和“概要写作”的教学策略。邓教授分析了阅读教学、读后续写、概要写作等英语写作教学活动的互动协同、相互促进的辩证关系,提出了构建以读写整合为特征的高中英语教学新课貌的教学主张。

活动最后,乐山市高中英语教研员郭红英老师做总结发言。此次研讨活动的成功举办,为高中一线教师搭建了共同研究新课标、新教材、新高考的平台。课堂方式的改变决定学习者的未来,她建议老师们要接受挑战,将新课标理念体现在教学实践中,同时强调各校教研组、备课组要加强团队教研,共读教材,共研教法,共究问题,积极探索课程内容结构化的大单元教学模式,探究语篇意义,整合教学资源,实现深度学习、“学为中心”的课堂教学改进,提升课堂效益。

此次教研活动的圆满开展得到乐山嘉祥外国语学校的大力支持,在此表示诚挚的感谢! 


撰稿:乐山嘉祥高中英语组、卢佳鑫

审核:郭红英

审发:程文华


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