乐山市教育科学研究所高中教学视导之——夹江中学

为落实教育部等九部门《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，推动县中更好适应高考综合改革和育人方式改革，市教科所所长许泽能、副所长程文华率学科教研员及部分乐山市普通高中学科研导委成员，对夹江中学开展教学视导工作。本次视导活动前后共两个阶段，第一阶段各学科教研员深入学校教研组，观摩高三年级集体备课活动。第二阶段是全科集中视导，14日上午视导组进入学校开展推门听课、评课交流、汇总反馈等。现将有关情况汇总如下。

语文

一、基本情况

语文学科研导委成员周平英和胡薇老师组成视导组对夹江中学语文学科开展视导工作，分别听评了两节课，并与夹江中学语文教研组的老师们进行交流研讨。授课教师分别是高三12班的李凤琴老师和高三6班的蒋孟琳老师。

二、亮点

教研工作扎实有效，备课组活动目标明确，分工合理，有效整合组内课程资源和教学资源。首先是统筹规划，精细安排，高一备课组结合新教材，落实课标精神，开展大单元教学，全员参加研讨，充分发挥组内每一名教师的智慧；高三备课组集体研讨一轮复习策略，细化考点，根据不同班型学情，因材施教，夯实基础。其次是充分发挥团队优势，构建高效课堂，备课组以优秀教师（余婷、王晓霞、董佳敏等）的丰富经验引领组内教师优化教学，集体备课，提高教学质量。同时利用优质学校资源进行备考指导，全组老师都积极参与到新高考的教学教研工作中，课改教研氛围浓厚。

李凤琴老师执教《辨析并修改病句—搭配不当》，符合一轮复习注重基础、落实考点的要求。李老师基于学生学情，调动学生学习的积极性。教学中，李老师首先从句子成分结构划分，探寻搭配不当的病因入手，建立理论支撑；接着分类别进行实战操练，边训练边总结，方法指导及答题步骤讲解清晰。整堂课教学内容紧扣高考考点，面对病句考察加深加难的现状时，李老师对知识点讲细讲透，对学生把握知识有很好的指导意义。

蒋孟琳老师进行试卷文言文板块的评讲，先回顾文言文阅读方法，讲解过程中做到三结合：与教材知识点结合，温故知新；与考题文本结合，举一反三；与解题方法结合，学以致用。面对11题的新题型，老师研究透彻，对教材文本熟悉，对于教材知识点对应落实非常到位，学生反映敏捷，基础扎实，动手能力强。翻译过程中读译结合，引导学生字字落实，巧妙地指导学生结合所学知识解决难点和盲点，训练到位。评讲结束后，对复习任务、实词虚词积累当堂抽查，起到很好的督促作用。整堂课思路清晰，针对性强，对学生文言文阅读能力的提升起到立竿见影的效果。

三、视导组建议

1.导学案应紧扣课堂教学，通过小组学习解决简单的问题，课堂进行难点突破，提高课堂效率；注意因材施教，高一二时有计划地夯实基础；课前尽量掌握学生预习的情况和上节课作业完成情况。

2.课外文言文知识的落实可以采用挖空训练的方式提高效率；讲评课可以尝试让学生讲解的方式来了解学生的把握情况。

3.建议进一步加强组内老师交流，借鉴优秀的教学经验，充分发挥每位老师的教学优势。加强教研规划全局意识。高三统筹教研规划提前到7月中旬，打好集体仗，下好一盘棋。

4.加强对高考动态的研究。探究新课标、新教材、新高考对2023届高考命题趋势的引领方向。

数学

一、基本情况

数学科由市教科所程文华副所长、教研员王郝欢、研导委成员峨眉二中徐梦组成的视导组对夹江中学数学学科开展视导。视导组先后听了高三7班张露萍老师的复习课《函数的解析式》和高三17班贾莉老师的复习课《利用导数求单调性》，课后针对两堂课进行了点评，并围绕“教研组、备课组建设”开展了讨论，视导组给出了相应的建议。

二、亮点

高三复习课讲解由易到难、层层推荐、张弛有度。教师在课堂中有引入有回顾，并能及时归纳。课堂氛围融洽，学生专注度较高，能回答力所能及的问题。教师根据题目题型在课堂上给予学生足够的思考时间，对于表现突出的学生及时给予表扬，有利于班级树立榜样和学生自身后续的发展。

有高考试题研究《2022年四川高考数学试题点评》《2022年甲卷、乙卷、新高考1卷、2卷考点分布细目表》《小题大题练》提前装订成册，针对上一届高三复习中的薄弱环节（选考内容），有针对性方案。

三、视导组建议

1.高三讲评课应该以“学生立场”来设计教学，题目的选取、课堂教学进度的安排、拓展、变式应该符合该班学生实际情况。

2.应该更大限度的体现“学生主体”，每个问题通过评讲是否得到了解决，如何评测，做好闭环处理。

3.课后作业设计、考后复查的设计应该更具针对性，包含对所讲内容的巩固、提高或拓展。

4.加大集体备课的力度，做好教师课后反思和学生的学后反思，要求学生对所学知识体系进行整理，要求学生对可能存在的问题进行自我诊断。优化《考点分布表》，分类汇编、考点与题对应、深度分析。

英语

一、基本情况

英语学科研导委成员李建英、方毅组成的视导组听评了高三理科6班聂丽萍（语法课）与高三文科14班朱宇翔（写作课）两位老师的课，并与高三英语组的老师们进行交流。高三备课组长徐静老师对备课组一轮复习的计划进行了详尽的分享。

二、亮点

备课组活动：学期与近期教研工作安排，有一定的前瞻性。工作布置包括上示范课、学月考试、训练等的安排。研讨内容丰富，交流的气氛融洽。组长就教学进度、教材处理、训练安排、资料使用等方面的内容进行了交流，穿插组员的相互询问、补充，达成共识。活动有主题，目标明确，简洁有效。

聂丽萍老师亲和力强，基本功扎实，注重方法点拨与知识落实，注重温故知新。课堂采用讲练结合方式，学生练习时间充分，老师讲解耐心细致。朱宇翔老师教师个人素质高，课堂的驾驭能力强。教学设计条理清楚，逻辑性强，层层推进，写作话题（我最喜欢的英文歌曲分享会）与学生生活息息相关。重视对学生审题和要点表达的指导与引领，写作前搭建足够的语言支架，并与高考改错题结合，巩固学生语言知识。本堂课基于学情，节奏适中，能较好的引导学生回归落实双基。

两位老师教学手段活动多样，注重学生体验、参与，自主总结、归纳，建构知识。

备课组活动开展扎实有序，全组人员参与，共享智慧，充分发挥了集体的力量。

三、视导组建议

1.认真研读高中英语课程标准、高考评价体系。课标、评价体系是教学与备考的指南，要加以重视，明确好相关的精神与要求，把握高考命题与考查方向。

2.继续开展好扎实有效的备课组活动，加强对学情的分析，聚焦教学实践中的真实问题研究，寻找教学突破与学生能力提升方法，打造高效的课堂。

3.语法课，不管是采用“演绎法”还是“归纳法”，要以语法知识是“形式-意义-使用”的统一体为前提，思考如何基于学情、基于高考要求选择典型的语境或语篇和科学的方法进行训练。

4.写作课，可引导学生基于高考评分标准进行书面表达的分析与评价，把握如何提炼与展开要点，获取有效要点分。同时，要引导学生举一反三，建构相关话题的文体与表达结构化知识（如：喜欢的电影，书籍等），让学生语言知识得以内化，语言能力得以形成。

5.备课组活动组织的规范性有待进一步加强；活动的主题、主讲、目标达成等应提前布置与规划；每一次活动研讨的内容有待进一步聚焦、细化与落实。

物理

一、基本情况

物理教研员徐艺老师和乐山一中周显琼老师观摩了张祺老师执教的高三复习课《牛顿运动定律的应用》和舒萍老师执教的《加速度》，教研组交流环节由高三备课组长熊光中老师主持。

二、亮点

张祺老师执教的高三复习课，从典型物理模型入手引导学生分析，在有典型模型进行变式以达到巩固提升的作用。在解题中反复强调“受力分析”这一基本技能，并带领学生体会完整的解题过程，注重学生思维的引领，也有对核心素养、关键能力的培养。

舒萍老师执教的高一新授课，把握本堂课的重难点，以例题作为基石来进行规律的提炼，通过“讲—练—提炼—练”的方式让学生做到 “做中学，学以用”。在课堂中为了突破难点，舒老师以追问的方式刺激学生思考，通过学生的操作对比得出结论，有利于学生科学思维的培养。
      三、视导组建议

1. 在课堂上使用的例题或者模型尽量用题单或者PPT课件的形式呈现，这样有利于学生对于情景的解读和信息的提取。

2. 课堂教学设计可以更具有灵活性，对于教学内容的设计需要结合学情做一些微调。

3. 学生是课堂的主体，在课堂上要注意学生的反馈，能够让学生暴露出问题才能更好的解决问题，避免错误的发生。

在课后的教研组交流中，各位老师积极发言，评课环节老师们客观的对两节课给出了自己的评价，展现了夹江中学朴实的教研风气。希望夹江中学能够继续保持这种务实的教研风格。

四、备课组活动亮点与建议

1. 高三备课组全员参与，每位老师都携带教研资料；对学生的周考情况及时进行总结，形成反馈引导下一阶段的复习；备课组共享信息、通力合作、统一进度，有序推进阶段复习任务；每次的教研活动都有详细的记录。

2. 利用备课组活动精研习题或试卷，让练习达到应有的效果；明确高三备考的长线和短线任务，更好的发挥协作作用；进一步加强对高三物理课堂的优化。

化学

一、基本情况

化学视导组先后听了夹江中学高三9班陈欢老师的一轮专题复习课《化学反应原理综合》和高三8班陶庆美老师一轮专题复习课《官能团的性质》，并和夹江中学化学教研组就如何提高高三化学复习针对性，提高课堂教学有效性，如何加强青年教师的培养等问题进行了深入的讨论和交流。

二、亮点

陈欢老师在《化学反应原理综合》一课中，从研究高考题出发，从高考常考点、重难点中提炼专题进行复习，提高教学的针对性；课堂准备充分，如为学生准备了导学案、在需要用化学方程式进行复杂计算时，都预留PPT学生上台书写；课堂中选择的几个例题具有代表性，注意学生能力的训练：①2021年全国乙卷注重训练学生的推理能力、逻辑思维能力和跨学科综合②2021年湖南高考试题标准平衡常数的计算，训练学生获取和加工新信息的能力③2021年全国甲卷中等压线等温线的分析，训练学生分析图像图表解决问题的能力。

陶庆美老师在《官能团性质》一课中，针对全国卷有机化学基础一题中官能团的性质考点，设置小专题进行复习。带领学生梳理常见官能团、常见官能团的性质、如何根据反应推测官能团或结构等内容，并用高考真题作为巩固练习，让学生熟悉高考、努力向有机化学拿分。课堂上陶老师通过实物展示突破有机中共面共直线的难点，让学生形象直观理解有机物的结构；在知识梳理中条理清晰，对易混淆官能团性质之间有比较、有分析、有总结、有归纳，较好的达成了课堂教学目标。

三、视导组建议

1.备课组应对高三复习进行整体规划和统一，同层次班级在专题设置、上课内容、难度、进度、作业、资料使用、考试安排上要尽可能做到一致。

2.高三化学复习课应更注重创设学生活动，调动学生的积极参与并关注每一位学生的发展。如在教学设计中对知识梳理设置填空、方程式书写设置导学单、试题讲解后进行变式训练和提问……等环节牢牢抓住学生的注意力。

3.要让高三复习课堂进行解决问题的课堂。通过常规作业的批改、信息化手段对习题考试的分析、课堂练习巡视等活动发现学生的问题，进行有针对性的教学设计和教学调整。

4.提高复习课的针对性。在高考题复习尤其是二卷大题复习中，应分解考点，巧设小专题进行对点突破。如化学反应原理中，可以设置反应热计算、勒夏特列原理、平衡常数的计算、图形图像的分析……等小专题把考点和重难点进行分解，实现课堂难度的调控、课堂效率的提高。

5.要对2023届化学单科优尖生和重本、本科临界生进行清晰管理：明确目标、制定措施、实施过程监控和管理。

6. 要加大对年轻教师的关注度、培养的力度，通过实行任务驱动，创设成长机会促进青年教师的专业成长。

生物

一、基本情况

9月14日教科所9大学科对夹江中学进行了教学视导，其中生物学科视导组由教研员张俊华和研导委杜沁岭老师组成，生物学科视导组听课2节（冯成兵老师执教高一、2班作业评讲课、张靖老师执教高三、5班复习课《染色体变异》）并进行了评课。

二、亮点

冯成兵老师执教高一、2班作业评讲课：教师从容、轻松、驾驭能力强。课堂结构简洁、清晰，学生自主学习，合作学习，互助学习，比较好的体现了“学为中心”。充分发挥了教师在课堂中的引导作用，对学生适时的学法指导，引导学生回归教材，重视教材，注重知识前后的联系，有利于学生构建起知识框架，很好地培养了学生的思维能力和语言表述能力。

张靖老师执教高三、5班复习课《染色体变异》：最突出的亮点就是整堂课的问题串的设计和习题的设计，循序渐进、有梯度、有广度、有深度，整堂课学生的专注度和参与度都非常高，也充分发挥了教师在课堂中的引导作用，可以看出她扎实的基本功和课前课后积极教研的工作态度。

三、视导组建议

但是值得反思和商榷的是:一堂课是否有效和高效，不仅仅是看老师是否把一个问题讲明白了没有，更要看学生是否把这个问题学懂了。也就是说，教得好不如学得好，通过学生的主动学习，学会必备知识的同时，更有利于培养学生的能力，形成学科核心素养，创立核心价值。这就要求老师一定要转变教学观念，改变教学模式，积极探索课堂中学生活动的设计，并思考如何有效的开展活动，让学生积极地参与到学习活动中来，在活动中培养能力，在展示中解决和发现问题。老师通过学生的展示，准确把握学生真实的问题，再进行适当的点拨，这样的教学才更有针对性，这样的课堂才真正能提高学生的学习效益。建议夹江中学的生物老师们加强学生活动设计的研究，让原本就很优秀的生物教师团队更加优秀，让学生的成绩更上一层楼。

四、备课组活动亮点与建议

应夹江中学邀请，于9月5日下午视导了高三生物组备课组活动。本届高三备课组共有4名教师，因刘露梅病假，参会教师3人。

此次备课组活动的主题是：讨论通过本期高三备课组活动计划。主讲人是备课组长杨平霞。活动过程从计划制定的思路、教学进度、到完成教学任务的措施等进行了讨论。参会教师积极主动发表自己的意见和建议，年青教师虚心好问，老教师热情主动为年青教师出谋划策，分享自己的经验，表现出团结和谐，务实落实的备课组面貌。

据备课组长介绍：每次备课组活动都有主题，都有主讲人。过去有以后也有的备课组活动还包括：周考月考题的组卷讨论，周考月考试卷分析，转转课的评课活动，重难点教学内容的研究。

评语：备课组团结务实，工作开展扎实实用，活动过程有条有理，中规中距，是一个能战能胜的集体。

政治

一、基本情况

刘娟老师和研导委峨眉二中万利成老师对夹江中学进行了教学视导。视导组听了高三两节课。一节是余学红老师的高三政治生活考点“当代国际社会”解读小专题，一节是郑立丽老师上的一轮复习课“企业的生产与经营”。课后，视导组与夹江中学政治教研组的老师们就听课内容、教研组发展等问题进行了深入的研讨。

二、亮点

1. 立足学生实际，先做后教、以生定教。将学生答题情况拍照反馈在多媒体上，根据学生的疑点、难点进行有效的讲解。

2. 采取限时做题、学生自评、学生互评、学生互改打分的方式进行高考真题探究，有效培养了学生的问题意识、得分意识、时间意识、关键词意识，并反复进行了当堂巩固。

3. 注重对学生答题问题逻辑、理论逻辑、事实逻辑能力的培养，采用可视化的方式呈现。

三、视导组建议

1.呈现学生答案时，不仅呈现答的好的答案，还应呈现典型的答的不好的答案，从多层面引导学生如何更好的组织答案。

2.高考试题讲解仍然应以全国卷为主。地方卷在试题设问方式和答案组织上与全国卷有较大不同，最好不要作为典型考题来讲解。可以改编后使用，加强变式训练。

3.热点预测时，回避争议较大的、没有定论的时政，多关注长效热点、国家大政方针、富有正能品值的热点问题。

4.关注学生对知识的自我构建，引导学生从多角度、多维度、多层次理解知识之间的联系，培养学生逻辑思考能力，以达到知识联结、生成、迁移的效果。

历史

一、基本情况

历史学科视导组由乐山外国语学校陈祥伟和市教科所田玉坤两位老师组成，视导组观摩了高一年级彭碧群、干勇和高三年级张艳琼三位老师的课。彭老师和干老师讲授的是高一平行班的新课《中华文明的起源与早期国家》（部分）、《诸侯纷争与变法运动》（部分），张老师讲授的是高三复习课《民族资本主义的曲折发展》（部分）。

二、亮点

夹江中学历史学科备课组能够进行合作，研究课标与教材，统一教学设计与课件。三位老师都是教学能手，经验丰富，课堂驾驭能力强，知识点讲解详细准确，注重知识的落实过手，有较强的应试意识。新高一的学生淳朴友善，能够按照老师的要求预习，能与老师积极互动，女同学的笔记大多工整清晰。

三、视导组建议

1.高一面临“三新”（新教材、新课标、新高考），呼吁新课堂，我们的课堂教学急需与时俱进，精准聚焦新课标和新高考。

2.新课堂必然是以学生为中心，以学习为中心的，我们的备课首先就是要备学生，要让学生积极参与学习，让课堂充满青春与活力，避免老师一讲到底，学生静如止水。

3.要让课堂“活”起来，有效地组织课堂活动，而且课堂活动还可以伸延到课外，我们夹江历史文化遗产丰富，比如东风堰、千佛岩、杨公阙、造纸术等等，教师可以布置考察活动，尝试建立“校内—校外”课程体系。

4.我们的备课要依据课标，积极尝试“大概念”“大单元”教学，落实学科核心素养，切忌面面俱到，平均用力，切忌无效低效反复，挫伤学生学习积极性。总之，高一高二高三自成一体，我们应该稳步推进，有的内容可以放到后边来讲，不要操之过急，避免师生过度焦虑。

地理

一、基本情况

地理视导组由王学涛和吴乔洪两位老师组成。学校所有地理教师参加活动。观摩了两节高三一轮教学课分别是黄双老师执教的《风》与郭人瑞老师执教的《雾》。

二、亮点

夹江中学老师教学亲和力强，课堂气氛好，学生配合度较高。采用现代信息技术辅助教学，课堂教学容量较大，能采用大单元指导下的主题式教学。

教研组年龄结构合理，年轻教师富有朝气；高三备考组对教学有心的思考，并在教学中进行实施。课堂氛围较好，学生配合度较高。课堂教学容量较大，力求采用大单元设计下的主题式教学。

三、视导组建议

1.教学备课需要更精准，要对整期教学进行安排设计，要根据学生实际情况和教学需要对于每节课教学进行精细化设计，对于真实的地理情境和设问方式等进行研究。

2.知识结构化的建立：每节课知识的梳理，结构化知识可以由学生创建。

3.学生思考、口头表达、书面表达能力的培养要加强，“说”和“写”要结合。

总体而言，期望常温本校最能战的地理备课组；进一步提高认识，教师不仅要清楚学生不知不会不能的问题困境，更要反思教师自身哪些原因造成了学生学习困境；备课组活动需要减少随意性，加强计划性（活动前组长应明确主题，并提前给备课组相关人员布置任务，活动中）；教学维度而言，做好备课是上好课的前提，强化学为中心的问题式教学、大概念教学。

在各学科视导组调研高三课堂的同时，乐山市教科所许泽能所长、夹江县教育局副局长张学勤等领导利用大课间时间对夹江中学高2023届优尖生李博、李思源、马宇杰等进行了访谈：了解三位同学学习生活的基本情况、学习中遇到的问题；通过数据分析找到三位同现阶段的优势学科和弱势学科，对弱势学科进行学法指导；鼓励三位同学树立信心、制定学习目标、优化学习方法、形成竞争意识、多渠道了解高考政策变化、学科竞赛和强基计划等内容。

14日下午，视导组汇总各学科视导情况后，视导管理组、夹江县教育局、教研室相关领导和教研员、夹江中学全体行政、夹江中学2023届九大学科备课组长召开了视导反馈会，就夹江中学2023届基本情况、视导情况……等交换了意见。

会上，夹江中学副校长王方围绕高三管理情况进行了发言。王校长首先介绍了夹江中学本届高三的整体情况，然后从明确目标意识、做实做细常规管理、年级行政蹲班、发挥班主任“领头羊”作用、狠抓备课组建设、紧盯临界生管理、营造复习氛围、细化阶段管理……等方面介绍了夹江中学在高三工作中的目标、规划、管理和具体做法。

夹江中学汇报后，市教科所副所长程文华对夹江中学近几届高考成绩、2023届历次考试成绩进行了分析，找到夹江中学高考中的亮点和不足、发现2023届复习必考中的关注点，如理科本科人数、文科一本人数、优尖生培养等，并针对夹中实际提出了如下建议：一是认真研究高考，横向、纵向认识现在高考与之前高考的同与不同；二是明确本届备考定位，明确一本和本科目标、突出理科优尖生培养、加强集体教研的有效性；三是深刻理解提升教学质量的三逻辑——生源、管理和教学的关系，课堂做到以学为本、学校做到以师为本；四是优化改进管理、课堂和备课组建设，精选教研组长和备课组长，要完善教研制度，要物化教研成果。

随后，市教科所所长许泽能结合听课内容，代表视导管理组进行总结讲话，他指出夹江中学是乐山高考的升学大户，在近年高考尤其是2021届高考中贡献了重要的夹中力量，但同时也暴露出学校在复习备考管理和教学中存在的问题。他指出：学校要齐抓共管，坚定高三师生信心，从管理走向治理；要提倡“学为中心”的课堂，积极践行逆向分层教学；高三复习课堂要注重方法归纳提升，提高学生的元认知和反思能力；要从学校层面、教师层面、和学生本身出发，加强对临界生的精细化管理；要落实优尖生的常规培养，找准优尖生的薄弱点、提升点，加深优尖生对高考的理解，指导拓宽优尖生升学渠道；要未雨绸缪格外重视“新高一”，借助新课标、新教材、新高考的契机，深入研究、积极应对、提前谋划，站稳、站好自己的定位，努力实现玩到超车。

夹江县教育局副局长张学勤对市教科组织团队到夹江中学开展视导工作表示热烈欢迎，希望学校借这次视导工作的东风，做好“课堂革命”，摒弃“一讲到底”的课堂；要格外重视培训和发展教师专业化能力、提升教师素养；在重视发展学生学业的同时，注意学生素质教育、思想品德教育和心理健康教育。

本次视导工作充分发挥了教研提升教育教学质量的重要支撑作用；有针对性地研究和指导学校教育教学工作，推动学校做强备课组教研组的精细管理；有利于学校深化课程教学改革，提高教育教学质量，形成具有鲜明特色的县域普通高中育人模式。

撰稿：田玉珅

审发：程文华