聚焦群文阅读构建研创课堂 ——记2023 年度乐山市初中语文群文阅读优质课展评活动

发表时间：2023-04-28 13:16

为不断深化乐山市初中语文课堂教学改革，及时交流和推广群文阅读教学实践研究中的新经验，发现和培养一批优秀的青年教师，乐山市教育科学研究所于2023年4月24日-25日，举办了“2023 年度乐山市初中语文群文阅读优质课展评活动”。

本次活动的主题为“群文阅读教学常见课型教学探究”。采取现场微型课的方式进行，赛课顺序抽签决定，上课时间为 20 分钟，上课成绩占总分的 70%，教学设计成绩占总分的 20%，教学反思成绩占总分的 10% 。比赛过程中，16名参赛教师充分发挥自身教学经验和教学特长，确定议题，组织文本，积极探索群文阅读的教学方法、精心设计教案。

微型课堂精彩纷呈，参赛课例类型丰富。

在类文鉴赏课型中，四川博睿特外国语学校宋思倩老师设计的《逆鳞有术，谏者可追》侧重细节处理，从谦辞、敬辞的分析入手，聚焦“谏者的语言”，用群文进行纵向和横向地求同或存异；五通桥区乐山东辰外国语学校的王代钧老师，执教《文风词意，千古共情——从不同角度解读词中“我”的情怀》，以任务驱动教学，在群文赏析中悟法、悟情、悟得；四川省峨边中学黄玉梅老师设计的《听，植物在浅浅低吟》，借诗歌中的梅兰竹菊这四君子劝诫学生要心平气和，蓄势待发，让学生明白生命的真谛，学会热爱自然，热爱生活；市中区牟子学校的张立群老师执教《少年求知——用典型事件表达情趣、理趣》，课中引导学生对群文进行品析比较整合，体会并掌握三篇文章中表达情趣、理趣的方法，从而让学生学以致用。

在互文解读课型中，乐山艺术实验学校梅雨老师的《风雨中的歌者——从群文中看士人风骨》，采用“1+X”的群文教学模式，先探究“士人”标准，再辨析“风骨”的内涵和现实意义,文本解读细致，体现思辨意识，注重了对学生高阶思维的培养；井研县研城中学曹莉佳老师的《物象载情，寻味乡愁》，议题解读、架构准确，在群文中品味乡愁，引导学生探究出具体物象承载情感的方法；沙湾绥山中学的沈璐老师执教《万物皆有灵——物之情志》，教会学生运用“四步法”寻找“物之描写”，再聚焦归纳明确究竟什么是“物之情志”；夹江外国语实验学校祝星老师的《名家笔下的小人物——赏叙事作品的叙事技巧》，通过群文对比阅读，学生发现并感知文章中意料之外的情节，培养学生“异文求同”的整合能力；乐山市实验中学的周婷老师执教《黄州遇东坡》，引导学生通过阅读一组苏轼在黄州创作的诗词，了解苏轼精神世界的蜕变。

在以读促写课型中，乐山市高新区嘉祥外国语学校的师雪梅老师执教《人间风味满，文章滋味长——间接抒情写作指导》，以抖音美食博主邀请小厨师为话题，任务驱动式教学，让学生能在真实的语言情境中主动解决问题，导学案中“方法笔记区”“写作训练区”有效落实了学生课堂的主体地位；犍为外国语实验学校颜晓蝶老师的《如烟乡愁——以具体物象承载情感》，在任务驱动下，师生利用具有共性的多篇阅读，提炼出了写作“乡愁”的方法；乐山五中李豪杰老师的《故园情深深几许》，师生同步作文，下水示范，充分的学法指导，体现了参与式教学理念，引导学生进行自主合作探究学习；沐川县黄丹初级中学鞠渊老师的《始为江山静，终防市井喧——市井逸事群文阅读》，让学生运用“速读、默读、精读、寻读”等方法进行多文本阅读，概括市井逸事，探究叙事方法。

在专题研讨课型中，乐山外国语学校陈锐老师的《一封家书，见字如面——“家书文化”群文阅读》，通过读家书、写家书，感受书信的独特魅力，传承中华家书文化；马边中学的牟蔺老师执教《读家训，传家风》，通过“读家训典籍”“悟家训内涵”“传家风文化”三个教学活动，加强了学生对家风文化的理解和传承。

在整合复习课型中，金口河区延风中学李洁老师的《以典入诗，别有意趣——古诗词用典》，以诗句的用典为抓手，联系诗人的生平经历和时代背景，理解诗中典故的情感意蕴，活动中创新设计“任务评价量表”，吻合课标要求。