乐山市教育科学研究所  小学室对沐川县开展教学视导情况总结

根据《乐山市2023年教科研工作要点》安排中第8点“开展教学评一致的教研组集体备课。推进学校教研组集体备课制度建设，指导大规模学校构建自成体系的集体备课样态，小微学校构建联网成片集体备课样态，让教研组集体备课成为课堂提质、作业增效、教师赋能的专业保障”的要求，小学室今年对区县的教学视导工作重心调整为“指导并推进学校教研组集体备课”，实现了教学视导从关注教师个体到关注教研组整体的迭代提升。

5月9日，小学室教研员来到沐川县进行教学视导。教研员们分学科来到沐川实验小学（语文）、幸福小学（数学）、沐川二小（体育），就学科教研组集体备课情况进行沉浸式观察和指导。

各学科教研员深度参与到学校教研组集体备课流程中，通过询问老师、查看资料、解答疑惑、现场观摩、微型讲座等形式对集体备课予以指导。下面是教研员所观察到的几所学校在集体备课方面的情况汇总。

一、语文

沐川实验小学有26位语文教师，学校非常重视教研组集体备课，成立集体备课领导小组，建立集体备课制度，强化管理措施，狠抓工作落实，做到分工明确，责任到人。学校主要领导或分管领导负责集体备课工作的管理和指导，督促检查集体备课；学科组长、教研组长负责集体备课的组织实施和审核。集体备课每周开展一次，时间在各年级学生社团活动下午进行。集体备课的形式分三步：单元集体备课，公开课集体备课，赛课集中备课。单元集中备课按照初备教案——集体研讨——形成教案——注重反思的流程进行，在集体备课的基础上，先由上课教师初备教案，在年级组磨课。备课组听课研讨后，上课教师再根据意见进行二次甚至三次修改，形成定案，最后进行公开课展示。每年的学校赛课也在此基础上，全体教师集中研讨，进行思维碰撞，最终确定最优设计。学校注重和对教研组集体备课的考核，将集体备课作为当年评价教研组工作的一项指标，纳入年终综合考核。为丰富活动内容，促进相互交流与合作，学校还举办集体备课观摩活动，总结成功经验，树立典型示范。

二、数学

沐川幸福小学有完备详细的集体备课实施方案，数学教研组六个年级，每月开展一次集体备课。集体备课以“任务驱动学课标、理念践行新课堂”为主题，本着“真抓实干、研思同行”的基本思想全学段实施。学校行政整体规划参与指导，采用每个年级一个主题一个单元一个内容的方式开展。备课流程为“任务分配-选取课例-个人初备-集体研讨-内化完成-打磨课例-调整修改-整体展示”，在备课过程中关注课标分析、学情分析、教材内容解析，明确单元整体目标、课时目标，设计科学的教学活动。在集体展示中，不同学段的教师积极参与，查找问题提出建议，校本教研的气氛浓质量高。建议学校在集体备课实施中更加关注知识本质，确定科学适切的单元整体目标和课时目标，围绕核心问题展开研究，做到人人研之有得。

三、体育与健康

亮点：1.沐川是中华传统体育文化——沐川舞草龙（非物质文化遗产）的发源地，二小体育组根据学校实际情况，通过集体备课和集体教研活动推动了“沐川舞草龙”大单元教学，不仅对传统体育文化起到了传承和发扬的作用，还丰富了体育教学内容，提高了学生参与体育活动的兴趣，让体育课更具有文化特色和趣味性。2.中小学体育教师的发展应是“万金油”型的，应该是全能型的，而二小体育教师做到了这点。

建议：将中华传统体育沐川舞草龙进行校本课程开发，打造沐川品牌体育课堂。另外，在舞草龙大单元教学设计时，可以适当增加一节体育拓展课，拓展课的内容可以是多样的，例如用物理学知识杠杆原理来分析舞草龙时对龙把的发力技巧等等。

    撰稿：郑静

  审发：林宾