乐山市教育科学研究所
Leshan Institute of Education Science

中期汇报展成果 砥砺前行再出发  ——《思维可视化导向下的初中数学教学策略研究》课题组  中期报告会

发表时间:2024-01-22 20:47



1月16日,乐山市实验中学数学组承担的省级课题“思维可视化导向下的初中数学教学策略研究”中期报告会在学校党员会议室举行,会议由乐山市实验中学教科室副主任刘利华主持。出席本次会议的有乐山市教育科学研究所高德全、王郝欢,乐山师范学院罗明礼教授、冯新磊博士,乐山市实验中学校长汪伟、教科室主任刘栋梁以及课题组王飞、胡同祥、黎建军、许彬、吴华春、张艺兰6名主研人员。

本次中期报告会分以下环节进行:课题组负责人王飞进行中期汇报、课题组成员进行课例分享、专家指导与点评。

王飞的汇报内容主要从课题开题以来的研究进展、中期阶段成果和效果、存在问题、下一阶段研究工作计划、预计成果等方面进行总结,图文并茂地对课题组所做的工作进行了详细的阐释,多方面、多层次地提炼了课题研究的特色和亮点,最后还提出了目前研究遇到的困惑和下阶段研究方向的目标与设想。



课题组胡同祥老师围绕《思维可视 思考透明——让学生看见教师的教 让教师看见学生的学》进行了专题发言,胡同祥老师指出思维可视化需聚焦三个视角:数学与思维、思维可见、路径可见。数学课堂需关注学生的思考,关注学生抽象思维能力的培养。学生的思考要大胆的“画”出来,思路要大胆的“划”出来,思维要大胆的“话”出来。同时,为了更好的提升学生的学习效果,在数学学习过程中师生需彼此“看见”,看见“知识的结构化”“思考的程序化”“教学的整体化”。



随后,课题组张艺兰老师围绕《思维可视化下的数学单元整体教学实践》进行了课例分析。该课例以《整式的乘除单元复习课》为例展示了思维可视化的背景下如何进行单元整体教学。张艺兰老师指出要实现单元整体设计,从整体角度理清知识的内在逻辑关系,思维导图作为思维可视化的重要工具无疑让所表达的内容更加具象、更加清晰,更能将所教授内容有效的传递给学生,体现教师的“教”。同时,学生利用可视化工具对已学知识内容进行整理,并形成知识框架图,培养了学生聚合思维能力,也让老师更直观地看到学生的“学”。



会上,专家组对课题研究阶段成果的意义和价值予以充分的肯定,同时也对课题组提出了一些宝贵意见。高德全老师提出关于思维可视化教学应理清这是一种教学理念还是一类教学策略。关于思维可视化教学模式或教学流程需要提炼出一套统一并行之有效的模式或流程。王郝欢老师指出关于课题中创新点在改变学生的思维方式和改变教师专业发展状态以及学校教研的机制的建构需要进一步研究,并形成实践性成果。罗明礼教授指出传统教学模式与思维可视化教学方式是否有区别,如何检验思维可视化教学的有效性,可以建立实验组和对照组进行比较研究,形成量化指标和量化表等成果。同时关于思维可视化教学理论建构可从教育学与心理学角度去探索和寻求理论支撑。冯新磊博士提出关于思维可视化教学适用于哪一部分知识、对于全面育人有何价值取向需要课题组阐述清楚。



本次活动充分展示了思维可视化课题组的研究成果。今后课题组将扎扎实实继续做好课题研究工作,将思维可视化更加有效地赋能于教学实践中。同时,本活动不仅为每一位参与课题研究的老师提供了宝贵的学习交流的平台,也为课题研究拓宽了教研思路,课题组成员将根据专家教师的指导和建议,进一步梳理方式方法,优化路径,把研究落到实处,全面提高教育科研水平,形成高质量的教育研究成果。


       

 

撰稿: 高德全、 张艺兰、许彬

  审发:高远才


         


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