乐山市教育科学研究所
Leshan Institute of Education Science

开题论证明方向 专家引领促提升

发表时间:2024-01-22 20:48

2024年1月18日上午9点,在乐山市教育科学研究所会议室成功召开了2023年度四川省教育科研立项课题——《基于错题重练的高中数学关键能力培养研究》开题论证会。

本次会议由乐山市教育科学研究所数学教研员王郝欢老师主持,乐山市教育科学研究所副所长程文华、乐山市教育科学研究所党总支副书记高远才、乐山市教育科学研究所教育发展改革研究室主任王学涛莅临会议进行学术指导,课题组全体主研人员共计14人参加了此次会议。会议重点围绕课题的问题的提出、研究目标与内容、研究方法和方案、研究效果等方面同专家王学涛主任、高远才书记进行交流,通过专家们给出的实操性强的意见和建议,理顺了研究思路,明确了研究方向,解决了研究困惑,开题论证会圆满完成。



会议进行第一项议程,由乐山市教育科学研究所教育发展改革研究室王学涛主任宣读立项通知。



会议进行第二项议程,全体参会人员观摩由沐川中学涂太红老师的基于错题重练的讲评习题课。程文华所长和沐川中学邹汝润老师负责课题的“案例分析”板块。随后由沐川中学邹汝润老师针对课例进行分析:课例主要由三个环节构成,环节一:学生活动,限时练习;环节二:统计错题,梳理出对应的错点、知识方法以及与之匹配的关键能力;环节三:错误归因,归纳讲解,重塑关键能力。



会议进行第三项议程,主研人员阐述开题报告。乐山外国语学校的郑长清老师和乐山一中的朱万新老师负责课题的“问题的提出”和“问卷调查分析”板块。朱万新老师从实然和应然层面阐述了问题的提出:在实然方面,课题应合教育教改的需求;在应然方面,阐述了学生错题重练的困境以及教师应对错题重练的困境。



峨眉二中李全勇老师和徐梦老师负责课题的“文献综述”和“核心概念的界定”板块。李全勇老师从课题的文献综述,阐述了国内外专家学者对于本课题相关的研究成果,对比研究,指出本课题研究不同之处以及价值意义。



沫若中学杨涛老师和东辰外国语学校唐俊老师负责课题的“创新点”“研究目标”与“研究内容”板块。针对研究创新点方面:唐老师详细讲述了本课题具有首创性、服务性、可持续性;为了达到研究目标,进行了向下逐一分解,达成了与研究目标一致的研究内容,形成研究目标、研究内容与研究效果一一对应关系。



犍为一中陈传金老师和五通桥中学的邹彩玲老师负责课题的“研究方法”和“研究方案”。为了有效达到课题的研究目标和研究内容,采用五种研究方法:文献综述法、调查法、实验比较法、专家访谈法、总结提炼法;整个课题的研究设置为三个阶段:准备阶段、实施阶段以及总结阶段。



乐山市教育科学研究所教研员王郝欢老师和夹江中学贾莉老师负责课题的“预期效果”和“预期成果”板块。乐山市教育科学研究所教研员王郝欢老师认为预期效果从思想类、方法类、资源类方面入手提炼成果,针对预期效果,王老师从学生提能、教师提升、课堂提效、学校提质、区域推进进行了详细的阐述。



会议进行第四项议程,专家指导环节。

乐山市教科所程文华副所长首先讲述拟定本课题的来源,源于一线教学中的真问题;其次强调了课题研究落实成物化的重要性,要将理论问题转化为实践报告,研究应指向课题本身所要解决的问题,达到研究的目标;最后讲述针对错题重练,作为一线教师应该如何讲、评给出了指导性建议,并提出在任务驱动下,每位主研人员应不断提升科研能力。



乐山市教育科学研究所教育发展改革研究室王学涛主任主要围绕从顶层设计向下建构,底层案例向上有效融合的思维理念进行描述,指出微观层面的指导更具有实际的操作性。王主任首先针对课题的题目进行更变:基于错题重练的高中生数学关键能力养成研究,使得研究对象更加明确。其次针问题的提出分析,王主任分享了“问题直述+内容解释+案例+案例分析”的论证模式,说服性强针对性高,为课题研究指明了方向。随后针对研究内容、研究目标、研究效果等方面,王主任从撰写的格式、文笔措辞以及描述内容的严谨性方面都进行了详细的指导,促使整个研究逻辑结构更加严密,思维条理更加清晰,研究方向更加明确。最后,王主任专题讲解如何关于案例的呈现以及分析,建议充分使用表格化,促使表达清晰明了,并且讲到设计项目应设置为4个部分:教学活动环节、学生行为、教师行为、针对错题具体呈现的关键能力的价值分析。



乐山市教育科学研究所高远才副书记从论证的角度和对下一个阶段所需关注的问题进行了指导。他首先肯定了该课题选题意义价值大、课题研究设计完整性好、完成课题的条件具备;其次针对本次课题进行了逻辑结构的梳理,提出错题重练、知识重构、能力重塑的设计理念。对于行为方面的问题,高书记提出学生层面、教师层面、关键能力培养策略方面如何操作,并且用微专题讲解了关键能力内涵重构论文的撰写流程与方式。最后高书记对基于错题重练的教学内涵、教学现状、教学策略、教学课堂模式、错题重练操作模式以及错题资源的建构进行了逐个讲解,逐一突破,明晰了课题研究思路与方向以及操作方式。

  最后程文华所长和王郝欢老师总结此次会议,重点强调了课题研究要落实落地,同时相信,经过课题组全体成员同心协力、扎实工作,基于错题重练的高中生数学关键能力的培养研究一定会开出绚丽的花,结出丰硕的果!



(撰稿:王郝欢、 邹彩玲)

审发:程文华


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