长风破浪会有时  ——市教科所小语团队助力高新区小学语文教师专业提升

伴随着冬日里的第一缕阳光，乐山市教育科学研究所小语团队的专家老师们来到了乐师附小高新校区，为高新区小语教师的专业提升助力。“2020年高新区小语教师的专业提升培训”活动由高新区管委会牵头、市教科所和乐师附小高新校区承办，高新区全体小学语文教师参加，是高新区近十年来规模最大、系统性最强，专业性最高的一轮培训。

小学语文的培训任务均由乐山小语郑静工作室成员承担。工作室成员王晓艳老师和杨丽老师，学员廖育老师和刘叶霜老师为此次活动带来了精彩的课堂展示；乐山小语郑静工作室成员陈晓波老师作专题讲座。

活动开始前，乐师附小罗毅校长致欢迎辞，感谢乐山小语专家团队的倾情助力，感谢乐山市教科所小学室副主任、郑静工作室主持人郑静老师和乐山市教科所周京芬老师的全程指导。

接着郑静老师介绍此次培训活动的意义，鼓励高新区全体小语教师汲取每堂展示课营养，真正用好统编教材。周京芬老师安排此次培训班的具体事宜，勉励全体学员，学有所思，学有所获。

第一节课，王晓艳老师了带来三年级的习作教学《奇妙的关键句》。从第一关“猜课题”、第二关“习方法”、第三关“学以致用”，再到第四关“妙笔生花”，由易到难，层层递进，无不展现着王老师深厚的教学智慧。整节课，让学生掌握了段首关键句的作用，还为学生“围绕一个意思写一段话”支了三个小妙招。最后的“妙笔生花”环节更是将课堂推到了高潮，一张张研学单，一段段小练笔，真可谓：巧手下有妙笔，妙笔中见思维，思维里出精彩！

第二节课，廖育老师带来了三年级的课文《司马光》。全堂课以读贯穿，在读出停顿的基础上，带领学生读出人物，读出情节（动作），读出人物品质。同时，在读中让学生发现文言文的读法、文言文语言特点。课堂结尾，廖老师推荐课外小古文《孔融让梨》，旨在帮助学生产生文言文的学习兴趣。

第三节课，杨丽老师带了四年级的习作教学《搭建支架 写清事例》。上课伊始，杨老师由一件印象深刻的事开启学生的回忆，随后引出本单元习作主题“生活万花筒”。杨老师依托教材中的习作范文，并采用“习作研学单”的形式，通过自主学习、分享交流、尝试修改等环节，逐渐让学生知晓写清楚一件事的秘诀是有顺序、分场景、（这个地方你看一下你的听课记录 我没有记到。）整堂课围绕核心问题“如何写清楚一件事”展开教学，学生由不会到会，获益匪浅。

最后一节课，刘叶霜老师执教六年级课例《夏天的成长》。刘老师开课直指单元语文要素，明确指出本节课的目标为探寻围绕中心的秘密。在环节的设计上，紧扣作者是“如何围绕中心来写”这一核心问题，引导学生从选材、语言表达、结构安排上体会作者的写作密码，环环相扣，层层深入，使学生逐渐领会在写作之前需要确定中心，并围绕中心进行选材构思，精心安排。这样的设计以助力单元习作为最终愿景。

下午陈晓波老师作《整体入手，前后勾连》专题讲座。陈老师的讲座首先从巴尔扎克的经典雕像入手，激发全体教师兴趣的同时，帮助与会老师找到今天讲座的关键词：整体。从整体解读教材需要从三个方面入手：从核心素养的高度解读教材、从纵向《课标》的年段目标解读教材，聚焦教材进行解读。接着陈老师就如何前后勾连进行设计教学，为全体老师进行了引领。陈老师指出，既可以从全册视域进行教学设计，也可以缩小范围，立足单元进行统筹规划。无论是整体入手，前后勾连进行教材解读还是教学设计，最后都不应该忽视教材里的助学系统：课后习题、学习提示、批注、小贴士等。陈老师的讲座课例生动、语言温婉动听，让听课老师获益匪浅。

冬意正暖，研修渐深。“2020年高新区小语教师的专业提升培训”活动的第一阶段“统编教材培训研讨”圆满完成，高新区全体小语老师们感谢乐山小语专家们的悉心指导。 

（供稿：邹丹、刘叶霜）