乐山乐水乐学 共携融合发展  ——我市普特教育教师参加省融合教育研讨会

乐山乐水乐学 共携融合发展

——我市普特教育教师参加省融合教育研讨会

　 　为贯彻落实国家《残疾人教育条例》、《第二期特殊教育提升计划（2017--2020年）》精神，深入学习、掌握当前融合教育的热点、难点问题，扎实推进我市融合教育工作。2019年12月23-24日，乐山市教科所特教教研员王强富带领乐山市、犍为、井研、峨眉、夹江5所特校及五通、沙湾、金口河、峨眉、峨边等区市县特教教研员、随班就读学校校长、巡回教育种子教师、特校专业教师一行12人奔赴绵阳，参加了由四川省教科院和《现代特殊教育》编辑部联合主办的“新时期融合教育保障体系建设专题研讨会”。（上图转载：新时期融合教育保障体系建设专题研讨会）

       12月23日，安排满满、收获满满的一天。早上8:30，我市12名参会代表按照会务组的安排分组乘车，准时进入主会场，在王强富教研员的组织下用心地坐到了离主席台最近的位置，以便更好地聆听讲座内容，领悟会议精神。8:50，会议在《和你一样》的优美乐曲和涪城区特殊教育学校、御营小学的融合舞蹈中拉开了帷幕。四川省教科院董洪丹副院长、涪城区林勇副区长及教科局教科院相关领导在会上讲话致辞，国家督学、中国教育学会副会长李天顺作“中国特殊教育70年发展”主题报告，明确指出融合教育将成为未来特殊教育的主流和基方向。四川省教科院特教教研员黄汝倩以《三级联动的融合教育高质量发展之四川模式》为题，详细介绍了依托四川省教育体制机制改革重大项目——“特殊儿童融合教育教研支持保障体系建设”改革试点工作，指出了推进新时期我省融合教育高质量发展的三个要点：一是构建省、市、区县三级融合教育联动机制，二是全面加强融合教育队伍和能力建设，三是打造“学科+”的融合教育支持性课程体系。

上图：专家引领

　　下午两点，12名代表又按照组委会安排分为三组，分别参加了三个分论坛的研讨活动。

分论坛一：峨眉山市教师培训中心党支部副书记李艳、峨眉二小副校长何鑫以及沙湾小学教务主任白美红，峨边县沙坪坝小学教务副主任王忠荣，进入“涪城阁”分会场，围绕“融合教育立法与政策实施”专题，听取了北京教科院教研中心王善峰关于《残疾人教育条例》的实施检测报告，西北政法大学刘璞的《残疾人教育条例》相关研究进展，云南玉溪特校张国强校长的《送教上门区域政策的推进》以及华东师大国家教育宏观政策研究院贾利帅博士的《融合教育与随班就读的关系审视》。

上图：认真学习

　　分论坛二：乐山市特殊教育学校培智教研组组长黄燕、犍为特校教师汪红、井研特校教师卢秀丽进入“相语堂”分会场，围绕“特殊教育资源中心建设专题”，聆听了涪城区特校校长蔡丽介绍《普特合作的融合教育实践突破》经验，成都特校杨剑梅校长介绍《市级特殊教育资源中心建设》经验，成都武侯特校蔡晓莉校长和北京海淀区特教指导中心王红霞主任介绍《区（县）级特殊教育资源中心建设经验》以及扬州市教科院特教教研员王琦带来的江苏融合教育推进的教研经验。

　　分论坛三：市教科所教研员王强富与夹江特校校长江静贤、峨边教研室教研员夏子光、西坝小学副校长张正堂进入“四海苑”分会场，围绕“普通学校资源教室建设专题”，学习了昆明五华区特校王蓉蓉介绍的《区域普通学校资源教室建设经验》，南京特教学院张伟锋的《苏台融合教育发展的比较与借鉴》，山东淄博周村区特教中心牛先平介绍的《学前自闭症儿童融合教育课程》经验。

      12月24日，更是匆忙而充实的一天。早上8点就出门乘车，8：30，上午会议开始。首先是中国教育科学研究院副研究员彭霞光解读《残疾人教育条例》的亮点与实施中的问题，接着由中国教科院副研究员杨希洁介绍了《普通学校特教班的建设问题》，然后由全国著名特教专家、重庆师范大学特聘教授许家成向与会代表作《融合教育支持体系建设》专题引领。

　　匆匆回酒店吃过午饭，1:30大家又乘车出发，下午会议两点就开始了。在听取了儿童救助会刘铭《项目推进的力量》报告后，接着聆听了广州市教育研究院高珂娟的“广州市融合教育推进的教研经验”。还聆听了中国残联信息无障碍技术特聘专家、山东烟台盲人协会会长朱清毅的《融合教育校园无障碍建设》，提高了对新时期全面智慧校园的国家标准和政策以及框架要求的认识。

上图：经验分享

　　最后，所有参会代表前往绵阳市涪城区特殊教育学校和御营小学参观融合教育，欣赏了涪城区特校琳琅满目的融合学生作品，观摩了御营小学的思想品德、体育公开课。参会代表们高度赞扬无声世界里的聋孩子的心灵手巧和智障孩子们的积极进取精神，更耳濡目染了普特融合教育的效果和力量。

　　这次由四川省教育科学研究院和《现代特殊教育》编辑部联合主办的“新时期融合教育保障体系建设专题研讨会”，一是规格高：国家督学、中国教育学会副会长、教育部原基础教育司副司长李天顺，中国教育科学研究院副研究员彭霞光、杨希洁，全国知名特教专家、重庆师范大学特聘教授许家成等大咖云集。二是规模大：此次代表参会近400名，来自全国22个省，既有来自省内外各市、县（地）区，教育局、教科所行政领导、教研员，特校校长、专业教师，也有各地普通学校校长、一线教师，齐聚一堂，共同探讨，彼此“融合”。三是营养足：内容丰富，主题鲜明。围绕“融合教育教研支持保障体系建设”《残疾人教育条列》实施与国家特殊教育政策落实，残疾人专家委员会的建设及运作和特殊教育资源中心建设，普通学校资源教室建设四大主题展开了热烈研讨。四是质量好：既有专家学者对融合教育理念和理论的指导，又有专业人士对相关政策法规的解读，更有成功特校和融合教育案例的经验分享，为所有参加学习培训的代表们提供了一场特色教育的饕餮盛宴。既指明了未来特殊教育工作的发展方向，为各级各地普特融合教育与资源中心建设进行了实操行动指导，可谓精彩纷呈，收获多多，务实有效。五是融合型：参会者来源广泛，彼此交流，共同研讨。组委会又设置不同主题的分会场，满足不同层面不同需要的所有参会者需求。讲座专题既有对特校的资源中心建设指导，又有普校的资源教室建设参考，既有给行政管理者的法规依据，又有对研究员的理念指引和理论支撑，还有给一线教师的实践经验介绍，充分体现特教原则和融合教育精神！

　　我市12名参会代表态度积极，学习认真，聆听仔细，思考积极，反响热烈。参会期间在特教教研员王强富的指导下建立了“乐山特教之家”微信讨论群，交流学习、资源共享、责任同担、携手前行，探讨2020年乐山特殊教育教研工作计划。通过此次学习培训，新时期融合教育背景下乐山特殊教育正蓄势待发， “每一个有特殊需要的孩子”将会有机会得到最好的发展！   

　　你若面朝大海，必定春暖花开，让我们携手共迎乐山融合教育的春天吧！

（供稿：乐山市教育科学研究所   王强富、乐山市特殊教育学校 黄燕）