阅读寻法求巧思 真心共度育人事  ——记乐山市基于研创学习的高中语文整本书阅读专题培训活动

既过小雪，冬意微澜，却不胜教育人共索教研的热忱之心。2022年11月23日，来自乐山市各个学校的高中语文备课组长们齐聚一堂，倾情探讨、分享共商，是为探究整本书阅读之智慧，更是践行嘉州语文人砥砺求新之精神。

赵琳老师的专题讲座《让阅读像呼吸一样自然》为与会老师们分享了四川师范大学附属中学整本书阅读教学的探索经历。赵琳老师结合成都文化建设参与和校本课程设计的体验，从校内课程到校外活动，为老师们提供了丰富可考的实践经验。其中，赵琳老师特别展示了备课组结合本土文化、地方情结，带领学生们共同品读《死水微澜》的过程，将整本书阅读和实地文化体验、文学家的专业讲座和学生个性分享巧妙融合，开办读书会、创立公众号，横向联结多作家作品、纵向贯穿古今中外文化背景，为老师们展现了完整多样、丰富立体的整本书阅读与研讨活动设计方案。

针对《乡土中国》的整本书阅读教学，赵琳老师从“集体研讨”“分工合作”“集中分散”“课时课型”几个方面提供了自己的策略。赵老师强调要在明确整本书阅读课程出发点的前提下，进行阅读指导、总结梳理、主题探讨、主旨整合、转化运用,做到有的放矢，细致导学。此外整本书阅读应当注重群文思维、注重任务群之间的渗透,形成文学作品之间的互证、知识体系要点的彼此勾连，帮助学生丰富乡土文化认识、加强民族文化自信、破除历史虚无主义、寻求社会文化根脉,令阅读像呼吸一样自然地贯彻学生的一生。

承随其后，乐山外国语学校的王伟老师以《<乡土中国>整本书阅读实施路径》为专题，分享了学校备课组的思考。王伟老师主要针对“为何读”“开始读”“读进去”“读出来”几个方面展开叙述。其中，从学生的兴趣入手，始终围绕学生的文化生活需求开展活动，是贯彻整本书教学始终的教学理念。为此，王伟老师提供了诸如作推荐词、写颁奖词、对照阅读等等大量的可选方案，从导读到总结，紧紧围绕“寻根”，乡土文化、社会文化、民族文化、时代文化串联一体，为大家提供了组内老师们帮助学生塑造文化自我的智慧。

乐山市教科所中学语文教研员周平英老师的《整本书阅读课程的推进与实施》专题讲座，结合前两位老师的分享，从课程标准的具体要求出发，为大家指点迷津，探究实现在整本书阅读任务过程中对文本多角度、有广度、有深度的理解路径。其一是注重方法，整本书阅读应从感悟到思辨，从思辨到研究；其二是深化议题，不仅有教材课程中呈现的参考议题，也要有创新角度下的自创议题，并要通过任务单的形式落到实处，扎实入理；其三是综合评价，要有笔记、成果、测试等多方面的呈现，而实现这一效果的最佳方案就是整本书阅读的课程化。在此思路下，周老师广泛参考新高考省市的命题情况，大到专题设计、小到知识要素，对考试命题思路进行了深度解析，也提供了大量极具操作性的可行建议，为组长们后续开展备课组工作指明了方向。

泷川之怒势起涓流，破云之锋积自寸土。此次培训活动路径清晰、多元灵动、细致入微，语文老师们所示、所感、所想，都将化作嘉州语文未来求索之点滴，滋养乐山学子代代逐梦追日之滥觞。

（撰稿：乐山外国语学校   彭一泷）