整理思路再出发  ——我校又一省级课题立项并顺利开题

1月3日，我校由省教厅批准立项的2022年教育科研资助金项目课题《元认知导向下的中小学生积极心理品质一体化培育实践研究》顺利开题。乐山市教科所高远才、高德全以及峨眉山市教育局总督学李庆九、峨眉山市教师培训中心主任谢涛、乐山市外国语学校段嘉青老师应邀到会指导。我校课题组9位主研人员及学校有关领导参加。

开题论证会上，课题组负责人、我校党委书记黄会平解读了开题论证报告，课题组主研教师黄瑛解读了课题实施方案。接着，专家组成员分别对该课题的价值意义、目标内容、方法策略等方面进行一一论证。专家组充分肯定了该课题研究的理论的前瞻性、实践的创新性、操作的可行性、成果的可预期性，同时各位专家对该课题研究提出了许多富有指导性、建设性的意见。

会上，与会专家肯定了该课题选题方向正确，文本表达全面、系统、较深入，同时，建议将元认知的思维方法引入到课题研究中，将学生消极心理的消除、心理障碍的克服放入到研究中；帮助课题组厘清了积极心理品质培育和心理健康教育之间的关系，建议课题组对中小学生积极心理品质的培养目标和维度要聚焦，忌太宽泛；对课题核心概念的界定顺序作适度调整，使之更符合逻辑和认知规律，课题研究重点由以往传统认知上的重在外部干预，转变为强调学生主体性认知。研究中一是把握好理论认知的由浅入深和实践层面的由深入浅之间的关系，二是把握好专题课程和渗透课程之间的关系，三是把握好学校培育与家社培育之间的关系。专家组的建议，使课题组成员对该课题研究目标、思路、内容、方法的认知更加深刻和明晰，也有效解答了课题组成员当下的疑虑和困惑，为课题组未来研究方向明确、思路清晰、目标聚焦、方法得当提供了保障。

最后，学校副总校长曾秋声向专家组简单介绍了该课题诞生的缘由。他强调，课题组基于校情、生情，在前期大量学习积极心理学相关理论和研究成果的基础上，提出“元认知导向下的中小学生积极心理品质一体化培育”这一研究方向，由以往学生出现心理问题后的灭火改为出现前的前置干预，是为了更好地服务于学生的身心健康成长。

我校一直坚持科研兴校、科研强师、科研提质。该课题是我校于2022年5月向乐山市教育局和四川省教厅申报，并于2022年9月和11月分别被批准立项的乐山市级课题和四川省教厅教育科研资助金项目课题。这也是我校继去年立项的省级课题《“双主五学”高效课堂的构建实践研究》之后的又一省级立项课题。

撰稿：四川省博睿特外国语学校   黄瑛、古瑞兵、黄会平

审发：高远才