乐山市2023年初中生物学科教学研讨会通讯

3月6-7日，因疫情延期的乐山市初中生物学教学研讨会，如期在犍为第二中学校召开。全市初中生物学教师热情高涨、积极响应，偌大的会场挤得水泄不通，参会人数达212人。犍为第二中学校的领导和生物学科组的老师们细致、周到的组织、安排，会议圆满结束。

3月6日下午：与会教师共同观摩了两节示范课。示范课1:复习课《细菌、真菌、病毒》，执教者：乐山市实验中学章莉老师。示范课2:复习课《人的营养》，执教者：犍为第二中学纪波平老师。两节示范课得到了中心组点评专家的高度评价和与会教师的一致赞赏。两节课的共同特点是：课堂导入亲切、自然，富有思考性；大单元教学的思路加工教材、整合知识、组织教学，课堂结构思路清晰，逻辑严密、环节清晰；特别重视学生的自主学习、合作学习和互助学习，形式多样，讲究实效；课堂容量大，节奏紧凑，学生参与度高，师生互动良好，气氛活跃。示范课1的学生使用轻质粘土，合作制作细菌、真菌、病毒的物理模型和思维导图的构建让人印象深刻。示范课2的教师激情四溢，对学生的激励，高潮一波又一波，高效有序的沉浸式课堂。

示范课观摩、点评后，受犍为第二中学校长和生物学科组的邀请，对犍为二中的生物学科的教学进行了指导。

3月7日：教学研讨和学业水平考试分析。

1.丁玲（高新区第一中学），生物学和地理学科教师两重身份。讲座题目《生物学教学中的学科整合》。内容摘要：挖掘教材，整体把握生物和地理学科的框架及重难点，是有意识的制定教学目标，寻找生物和地理的学科融合契合点的前提。实施过程中，学科教师要携手合作，相互交流，寻求更多学科之间的思想、方法的深度融合，注重梳理学科间相互渗透的核心知识点，在教学中突出对概念性、应用性、有迁移价值的学科原理探索。

2.周瑶（嘉州学校）, 讲座题目《自制教具在教学中的应用》。内容摘要：教具是生物实验教学不可缺少的物质基础，是实现教学目标、提高教学质量的有效载体。目前学校的实验器材不能满足教学需要，这就要求生物教师通过自制教具来进行补充。通过教学实践证明，自制教具不可缺少，它在提高学生科学探究能力，创造能力，实践能力等方面有着重要的作用。

3.刘乔莉（乐山实验中学），讲座题目《开发初中生物拓展性实验 提升学生核心素养能力》。内容摘要：结合实践，阐述了开发初中生物拓展性实验的重要性，分析开发过程中面临的困难和问题以及通过教研组同心协力，以特色课作为平台和依托，积极申报课题寻求专家引领等方法来破解困难。开发初中生物拓展性实验，着力提升学生核心素养能力。

4.廖冬梅（峨眉第二中学），讲座题目《新课标下初中生物教学中学生核心素养的培育策略》。内容摘要：在核心素养的背景下，初中的生物教师不仅要传授给学生基础的知识，还要注重对学生学习兴趣和综合能力的培养，帮助学生建立具有逻辑型思维的知识层次体系，使学生的学习更简单高效。新课程改革中，要求教师要从培养学生学科核心素养的教学目标出发，积极总结行之有效的教学策略，以促进初中生物课教学效率的提升，实现学生的全面发展。

5.刘晓芳（犍为第二中学），讲座题目《基于STEAM理念的综合实践活动课程校本开发与常态实施》。内容摘要：“STEAM”理念的概念以及这一教育理念在国内外的实践和推广情况。从生物学科性质、校本课程开发和学校课题研究的需要分析了在生物学科开展综合实践课程的校本课程开发可行性。以STEM教育理念下的生物学教学案例作为示范说明在日常生物教学中完全可以开展综合实践活动。

6.李欢梅（嘉州学校），讲座题目《研读新课标，探索新教学》。内容摘要：上海中心“龙”和北京大兴国际机场“凤”的设计不是我们中国人设计，而提出提高国民素养（学生素养）的重要性，从研读新课标找出新突破、聚焦核心素养中考命题新趋势、围绕教学改革新教学实践三个方面强调教师以核心素养的教，才能更好地做到情景为载体的考！

7.田静（乐山实验中学），讲座题目《学业水平试题与初中生物教学》。内容摘要：试题的特点：贴近身边的生活实际（来自身边生活；来自地方特色；来自社会热点），淡化知识记忆的内容，解决实践中具体问题，指导健康快乐的生活。初中生物学课程目标由双基到三维目标，再到核心素养，是落实党的教育方针和学科教育终极目标的时代产物，是在以人为本的教育理念下应运而生的。总的来说，我们现在的教学不是为了考试而教学，而是为了学生未来更好的生活而教学，因为我们培养的是会学习，会生活，有文化，有担当的中国未来建设者。

8.韩浪（乐山东辰外国语学校）作2022年学业水平质量分析报告，题目是《2023届学业水平考试质量分析报告及2024届复习建议》。报告站位高，试题特点的分析透彻，内容充实、具体，数据全面、丰富，分析深入、详细，说服力强。将课标、教学、试题、生活的关系梳理得清清楚楚，仔细解读了学生存在的情况和教学应注意的事项，并结合自己的教学实践，对2024届复习提出了非常具体、且可行的建议。

最后，夹江教研室的肖勇老师和市教科所张俊华老师还对会议进行了总结，并再次就“科学课要用科学的方法去学科学，死记硬背没有出路”和“课堂教学中如何指导学生学、如何有深度的体现学为中心”方面多思考、尝试，进行指导和强调。此次教研会不论是示范课，还是教师的专题发言，其理论修养都较高，实操性都很强，它为今后的一线生物教学工作注入了新能量，提供了新的宝贵经验。

撰稿：张俊华

审发：许泽能