指向素养养成 探索研创学习  ——记国家级课题《基于研创学习的中小学课堂教学变革实践研究》  成果展示活动（小学数学专场）

人间最美三月天    春花烂漫绽新颜

有一场美丽的邂逅

正在乐山嘉祥的校园里隆重上演

    3月9日上午，在乐山高新区嘉祥外国语学校隆重举行“基于研创学习的小学数学课堂教学实践研究”成果展示活动，围绕“创建结构知识、创生关键能力、创立必备品格”进行探究。乐山市小学数学研创学习研究团队历经四年实践研究的成果展示，是全市小数人共研、共建、共创的研创课堂教学新样态的经验分享。

莅临本次展示活动的领导有乐山市教育科学研究所许泽能所长、林宾副所长、张丽主任，市教科所教育发展改革研究室主任王学涛、市教科所学前教育教研员、课题学术秘书戈文丽，《乐山教育》编辑部王宁老师，省级重点课题《指向素养养成的小学数学研创学习教学设计研究》课题组成员，乐山市各区县小学数学教研员，乐山市研创学习名师工作室成员，乐山市小学联系学校领导和骨干教师以及乐山市高新区所属学校小学数学教师，总计约400人参加此次活动。活动由课题主研乐山市实验小学陈晓英老师主持。

一、校长致辞

大会上，乐山高新区嘉祥外国语学校副校长张俊先生对参加此次活动的各位领导、专家、老师们致以了热烈欢迎，为大家分享了近年来乐山嘉祥取得的优异成绩。张校长谈到“学为中心，为创而学”是研创学习的核心理念，创建结构知识、创生关键能力、创立必备品格是“三创”目标。学习，是“研”与“创”的共舞。最后，张校长表示乐山嘉祥始终以人为本，一切为了学生的全面发展，致力于通过“学为中心，为创而学”发展学生的综合素养，为社会培养有理想，有担当，有本领的时代新人。

二、教师献课

首先为我们献课的是乐山嘉祥外国语学校阮龙耀老师和五年级2班的同学们，课例《分数乘法（三）》就如何培养学生的运算能力，如何引导学生体会数的运算的一致性，给与会老师带来了思考与启发。

阮老师及孩子们的精彩呈现，更让老师们也感受到了乘法运算一致性的魅力！

第二节课例展示，是由乐山翡翠实验学校李晓杰老师和嘉祥外国语学校五年级3班的同学带来的《倍数特征的秘密》。李老师紧扣倍数特征及其原理，探索数学知识的本质，贯通数的倍数特征之间的联系，形成知识结构。

三、关注本质 创建结构 培育素养——课例剖析

乐山市小学数学教研员、教育科学研究所办公室张丽主任，从专业的角度为我们进行深入而精辟的课例剖析，对两位老师的课堂给予了高度评价。张主任指出我校教师素质高、能力强，具有深厚的数学专业知识和教学功底，能充分调动学生的积极性、主动性，极大地提高了学生的学科素养。张主任的点评让我们观课更能明理，更能准确把握学科本质。

四、专家讲座

1.课题研究工作报告（张丽）：

自2018年乐山市教科所承担了国家级课题《基于研创学习的中小学课堂教学变革研究》以来，小学数学研究团队就开始了对研创学习本质与课堂变革实践的研究。张丽主任引领我们小学数学研究团队一路前行，对课题进行了细致的指导，确保了课题研究过程规范、研究成果丰硕。

2.成果报告及研究反思（林宾）：

乐山市教育科学研究所林宾副所长对课题进行成果展示以及研究反思。林所长一直都是小学数学研究团队的引航人。他的专业引领，每一次都让我们拨云见日、豁然开朗。

3.课题主研专题引领（许泽能）：

乐山市教育科学研究所徐泽能所长就课题主研专题引领，进行专题讲座。许所长表示“学为中心，为创而研”的研究过程中，我们需要：自学术自得——变被动为主动学习；自研合研导研——变接受为共同探索；自创合创共创——变浅创为交互深创。许所长高屋建瓴的专题引领，让我们明晰研究的方向，满怀行动的激情，更有了前行的动力。

今天的活动对我们乐山小数人来说是一个里程碑，是一次研创成果提炼，更是一个新的起点。研创学习，既是对数学知识本质的探寻，也是对生命意义的追寻与超越。因为研创学习，老师和学生都能在“研”与“创”中共舞，创生出更好的生命状态！教育之路，道阻且长，行则将至。

物华春生，踏梦而行。通过此次活动，乐山小数人，必将守护初心，凝心聚力，携手并肩，赋能成长！

撰稿：廖乙、龚婷、卢佳鑫、龚婷、徐贲、曾劲松

审核：张丽 

    审发：许泽能