乐山市教育科学研究所小学室对井研县开展  教学视导情况总结

根据《乐山市2023年教科研工作要点》安排中第8点“开展教学评一致的教研组集体备课。推进学校教研组集体备课制度建设，指导大规模学校构建自成体系的集体备课样态，小微学校构建联网成片集体备课样态，让教研组集体备课成为课堂提质、作业增效、教师赋能的专业保障”的要求，小学室今年对区县的教学视导工作重心调整为“指导并推进学校教研组集体备课”，实现了教学视导从关注教师个体到关注教研组整体的迭代提升。

3月14日，小学室教研员来到井研县进行教学视导。教研员们分学科来到井师附小（艺术、体育）、来凤小学（数学）、研城小学（语文、信息技术），就学科教研组集体备课情况进行沉浸式观察和指导。

各学科教研员深度参与到学校教研组集体备课流程中，通过询问老师、查看资料、解答疑惑、现场观摩、微型讲座等形式对集体备课予以指导。下面是教研员所观察到的三所学校在集体备课方面的情况汇总。

一，语文

研城小学四年级语文组10位教师开展了集体备课研讨并展示。老师们从单元教材整体解读到单元内课文的教学设计，到语文园地和习作的教学都做了深入细致地研究与探讨。组内教研氛围好，参与度高，老师们的准备充分，依标扣本，结合课程标准的学段目标、学习任务群、学业质量评价，结合学情，对教材实现了有效解读。建议：1.教研组内整体推进，年级展示时其余年级应该观摩并参与互动。2.在现有的形式上简化内容并完善结构，形成一个可复制、操作性强的模式，在教研组内推广。

二，数学

井研来凤小学有完备详细的集体备课实施方案，学校教导处管理规范，各年级组均有行政到岗参与集体备课。小学数学教研组分六个年级，间周一次开展集体备课。备课活动以“让老师明确单元结构、清楚知识本质以及横向纵向联系”为切入点，突出课标学习、突出教学评估、作业设计，备课有一定的实效。建议在集体备课中关注知识结构，明确具体知识点在整个版块和领域的价值，以此确定科学合理的教学目标。

三、音乐、美术

集体备课总体情况良好，教研组长和主备教师思路清晰，能力较强，整组教研氛围良好。集体备课制度和主题以及计划尚须完善和提高，做好记录，常态化、有深度地做好集体备课工作。美术教师建议尽量足额配齐，否则，教学任务难以完成。

四，体育与健康

集体备课老师们探讨的氛围不错，课堂教学中教师的哨声口令干净简练，教学组织有序，规范到位。并且，在体育与健康课堂教学中运用问题讨论式的教学方法，落实“学会、勤练、常赛“，增强了学生学习的运动兴趣。建议根据学生的运动能力和运动技能熟练度进行分组（分层）教学。

五，信息技术

通过观察和与老师深度交流，了解到研城小学较重视信息技术学科教研制度建设，建立了集体备课制度和教研计划，学科教研主题较为明确。但受学校信息技术学科教师人数限制和计算机软硬件条件的影响，教研活动开展还不够稳定和深入，教研形式比较单一。教师在开展教研活动时有形成活动记录和教案，但还需进一步提高教研活动记录的规范性。建议进一步丰富教研活动形式，提高教研活动频率，今后继续开展更多高质量的教研活动。

撰稿：郑静

    审发：许泽能