实践主张、查找问题、教研跟进、提炼成果  ——《市域视野下幼儿园区域游戏层级推进实践研究》  县域层级参研幼儿园课题研讨会

金秋十月，硕果累累。2020年9月22日，《市域视野下幼儿园区域游戏层级推进实践研究》县域层级参研幼儿园课题研讨会在峨眉山市远达实验幼儿园召开。乐山市教科所幼教教研员戈文丽老师、峨眉山市幼教教研员熊理、峨眉山市17所参研园的园长及老师近40人参加会议。会议采用总结报告、问题研讨、专题培训、任务部署的方式进行。

一、回顾分析，总结梳理，硕果累累

    熊理老师首先对上学期课题研究工作进行了总结，对获峨眉山市教育学会优秀校本教研论文奖的单位和个人进行了表彰。疫情期间，参研园并未停止研究的步伐，反思实践，线上教研，提炼成果，撰写论文107篇，游戏案例72篇，收集游戏资源100则，取得了较好的成绩。接着传达了乐山市总课题会议精神，并整合总课题组的研究计划进行了新学期工作部署。熊理老师强调，本学年是课题研究的结题收官之年，研究工作要以“幼儿园以游戏为基本活动”“区域游戏本来的样子”的主张为导向、实践中真实问题为线索、园本教研和层级联动为抓手，实践主张、查找问题、教研跟进、成果提炼，全面推进课题研究工作。对参研园的教研和成果提炼两项任务进行行事历式的分解和落实，并要求参研园认真拟定本园研究计划，保障任务的保质保量完成。最后强调：参研园要从课题角度明确研究的区域游戏不是教学游戏而是在自主游戏范畴进行讨论，不要为追求教师认为的深度学习而过多主导幼儿的游戏，要把握好“玩与学”的关系和度。

二、以会带训，专业引领，提炼成果

针对成果提炼的研究需要，戈文丽老师为在座的园长及老师们做了以《为反思而书，为成长而写》为主题的论文、教师成长故事、教育案例如何撰写的培训。围绕“为什么要写、写什么、如何写”进行讲解，提升老师们的反思意识和写作技巧，让老师们受益匪浅。

三、问题研讨，经验交流，共促成长

各参研园园长和老师们分层级对各园目前区域游戏状况进行了分析，提出和讨论了一些关键性的问题：区域游戏与儿童的价值到底是什么？什么是教师在幼儿自主游戏适宜的介入与支持？教研与游戏自然发展的关系？怎么看待幼儿园的游戏质量和教师游戏素养？管理者为质量和素养的提升需要打通哪些阻碍？案例的意义和使用？等。这些问题为幼儿园的研究工作提供了新的启发，为县域层级的研究提出了更高的要求，需要我们不断地积累、观察、反思、验证 、提炼，脚踏实地走在科研的道路上。

（供稿：李斯琴、熊理）