谋在起始 续写新篇  ——记乐山市学前教育教研工作会暨中心教研组工作会

2020年9月21日，乐山市学前教育教研工作会暨中心教研组工作会顺利召开，十一个区县（市）的幼教教研员及市学前教育中心组成员齐聚乐山市教育科学研究所会议室，共同总结、商讨、筹划，开启后疫情时代乐山学前教育的新篇章。会议还邀请到乐山市教育科学研究所所长许泽能莅临指导。

一、区县教研指导路径：各有重点

各区县幼教教研员分别对上一学年教研指导工作进行总结：

市中区杨俊霞：借力不同平台，加大教师培训力度，提升教师专业素养；借助评估促发展，更新教育观念，提升办园质量；开展线上教研“疫情背景下幼儿园复学后的新秩序建立”、“幼儿园档案收集与整理”、“幼儿园游戏环境支持策略”等，抓游戏常态化，确保教研活动的有效性。

峨眉熊理：居家隔离期间，关注教师教学状态活动，开展18所参研园线上教研《疫情期间，幼儿园教师的为与不为》，澄清幼儿教师在居家隔离期间的教育指导作用；复课后关注幼儿生命教育活动，开展全市幼儿园生命教育研讨暨骨干教师线上展示活动；着力幼儿园区域游戏专题研究活动，深入推进。

夹江周群慧：线上线下双结合，线上学习“在游戏中帮助幼儿实现心理困扰的自我调适”、研讨“疫情背景下幼儿园新秩序建立”，线下评选、教研扎实推进，助力教师专业成长；三个幼教集团每月开展一次送教活动引领乡镇园，促进城乡协调发展。

井研左雪英：相聚云端，共话复园县级教研活动，聚焦疫情下户外体能锻炼、户外自主游戏、家园有效沟通等方面的新秩序建立开展研讨；科学去小学化，开展幼小衔接联合教研活动。

沐川杨敏：组织开展“疫情背景下幼儿复园后新秩序建立”的线上研讨活动、幼儿骨干教师送教暨“科学领域”教学研讨活动、东西部扶贫协作幼儿教育教学改革专题培训；制定了沐川县《幼儿教师保教工作常规》。

五通钟亚俐：改变教研活动形式，以线上教研、分组分片教研组织开展教研活动；走进一线教师，倾听他们的困惑，发掘解决现实的问题，与教师共同讨论教育教学方法，促进幼儿园保教质量的提高。

沙湾潘军：以“沙湾区幼教论坛”、“优秀游戏活动展评”、“线上教育活动”，积极发挥片区中心组的作用，开展“线上教研”活动，助力质量提升。

犍为张平：着重疫情防控工作以及优质公益学前教育资源的推送工作。做好线上研讨活动及新教师的指导和考核以及骨干教师的选培管用。

两县一区段晓蓉、余琼、向杨：聚焦“学前学会普通话”行动，教研、科研并行，开展各类教师培训、教学评比活动，形成《“学前学普”专辑》、《“学前学普”优秀游戏集》、《“学前学普”自制绘本集》、《民族特色手工作品集》等成果。

参会老师发言掠影

二、中心教研推进策略：各有亮点

中心组各层级组长分别对上一学年教研推进路径进行总结：

省级示范园层级组长蔡敏艳：点式发散，各幼儿园分别立足“游戏本来的样子”下的游戏主张进行探索实践，积累相关经验，同时辐射引领。

市级示范园层级组长方颖：聚焦“游戏真问题”，扎实园内自研，各园所围绕本园游戏开展现状积极围绕“区域游戏中支持幼儿深度学习的支部策略”开展园本研究，努力解决各类真问题；聚焦“研究真方向”，落实层级引领；聚焦“研究真路径”，夯实成果收集；聚焦“全域大思维”，拓展与共效能

乡镇中心园层级组长杨科群：分层组片，共研同行，34所参研员分成四个片区，分别为夹沙井片、五犍沐片、金马峨片和市中区片，针对本片区在区域游戏开展过程中所存在的共性问题进行探讨交流；跟踪诊断，引领成长助力白马幼儿园发展；线上教研，高效共享，聚焦“区域材料的投放及收纳管理策略”，以“经验分享+讨论交流+专家点评”，分享实操策略。

民办幼儿园层级组长曹阳：实行组长负责制（组长曹阳、副组长李露萍、严娇），以片区联动形式开展教研活动，以入园指导、游戏活动案例评选、论文故事撰写培训，参与线上教研等形式助力参研园发展。

三、市级教研路径引领：研出质量

乐山市教育科学研究所所长许泽能对两支团队的工作表示肯定，对乐山学前教育的发展表示祝贺，同时许所长指出两支队伍应当明确自己的教研定位：姓“研”，就要在研究中抓课题、抓课堂、抓课程，以问题为导向，有目的、有重点的突破，形成有效经验；姓“中”，要以自身的专业带动引领所负责区域内的教师研修发展；姓“乐”，就是要着力打造乐山幼教教研品牌，研出质量。

四、三线交织螺旋推进：研出精彩

各区县幼教教研员表示，将在后疫情时代，找准立足点和抓手，深入推进工作：如峨眉将以游戏研究和国培语言教学成果完善为抓手，进一步巩固幼教点、线、面教研模式，夯实示范园、基地园教研引领作用；夹江将致力于研究如何让教研从“策略与方法”走向“思想与内涵”，如何切实引领教师从“知识本位”回到“育人本位”；五通将聚焦区域游戏组织“回顾”阶段，以片区、结对等形式加强区域游戏的交流和研讨。

中心组成员也对上一学年工作中的薄弱点进行了针对性的计划：省级示范园强调联合教研；市级示范园以成果凝练为线索；乡镇中心园将开展个性化发展需求调研，以同需求同问题为媒开展结对研究，支持乡镇园个性化特色纵深发展；民办园将着力园本教研，助力片区内帮扶结对，横向联动。

乐山市教育科学研究所幼教教研员戈文丽表示：新学年，乐山市幼教教研将继续在“以游戏为基本活动”的基本理念下，以“让游戏回归儿童游戏本来的样子”的核心理念，继续以分层推进、层级联动、整体推进的方式，以“专题研究”“课题研究”“区县教研”三条路径融合开展真实的教研（挖掘幼儿园、教师行为背后的真问题）、智慧的教研（找准问题背后的逻辑原因、灵活多元形式、探寻有效解决方法）、幸福的教研（成就幼儿园、教师专业发展），借助分层交流、层级互动、评估活动、展评活动等，有效推进“学前学会普通话行动”、“区域游戏”深度研究，助力幼儿园发展从外推走向内生。