随着新课程教育教学研究的深入发展，在新的形势下，为鼓励教师和教学研究人员积极参与学科教育教学研究活动，进一步改进与提升我市初中道德与法治、高中思想政治学科的教学质量，我所举办了2020年乐山市中学政治优秀教学论文评选活动。现将评选结果及相关情况通报如下：
一、参评论文呈现的亮点
1.能够从学科教学中表现出来的诸多现象中，提炼出属于学科教学的真问题、普遍性问题。
2.能够从不同维度分析这些问题，找准问题在不同维度上的本质，并对问题进行多维度画像，使问题的剖析变得更加全面、深刻、动态、立体。
3.能够从多维度入手，提出自己的意识、行动、模式、策略等解决办法。从而使得学科教学得到学术研究的支撑。
4.围绕体验式教学这样一个学科教学的大方向，更多的从多媒体教学、图式教学、模式教学等方面探讨学科教学的生长点。
5.论文查重情况良好，虽然也有极个别的论文查重比重较高，但绝大多数的论文查重比重小，说明老师们真正在自己的教育教学教研中在探究学科现象、思考学科问题，向着研究型教师转变。发现了一批具有思维深度的论文。
二、参评论文中需要改进的地方
1.部分论文查重率过大，引述占比过高，抄袭嫌疑明显。
2.部分论文规范性不够，论文提交不按文件精神执行。
3. 部分论文论证逻辑不严谨，口水话、白话过多。观点提炼存在问题
4. 部分论文标题与论文内容之间不能很好的相互支撑。
附：论文评选结果
2020年思想政治、道德与法治论文评选结果
高中组(共16篇：一等奖3篇、二等奖5篇、三等奖4篇)
序
号
| 文章标题
| 作者
| 单位
| 奖项
|
1
| 《思想政治生命课堂教学探索》
| 邹小东
| 清溪高中
| 一
|
2
| 《高考全国卷哲学主观题探究及其应对措施》
| 辜少林
| 峨眉二中
| 一
|
3
| 《从政治教师的角度对提升农村高中学生时政素养的思考》
| 李伯兴
| 井研中学
| 一
|
4
| 《高中政治课教学中学生思维能力的培养策略》
| 王小燕
| 五通桥中
| 二
|
5
| 《高中思想政治课网络直播教学中的师生互动研究》
| 徐晓嘉
| 乐山一中
| 二
|
6
| 《巧用时政分享 激活学生的课堂参与》
| 陈阳
| 夹江中学
| 二
|
7
| 《以人为本 守正创新——浅谈新时代如何提高高中生学习思想政治的兴趣》
| 韩秋萍
| 乐山二中
| 二
|
8
| 《浅谈如何弥补高中政治线上教学中的互动短板》
| 李智
| 马踏中学
| 二
|
9
| 《有效利用大数据，实现精准政治教学》
| 郑轶
| 峨眉二中
| 三
|
10
| 《中学生学习行动力对学习成绩的影响》
| 杨庆江
| 草堂高中
| 三
|
11
| 《从《狼来了》的故事浅谈高中后进生教育问题》
| 曾韦学
| 牛华中学
| 三
|
12
| 《核心素养下的课堂教学中对案例情境创设、使用的思考》
| 罗志萍
| 乐山二中
| 三
|
初中组（共33篇：一等奖6篇、二等奖13篇、三等奖9篇）
序号
| 文章标题
| 作者
| 单位
| 奖项
|
1
| 《加强初中道德与法治学科学生思维能力的培养和发展》
| 李学彰
| 沙湾区教师进修学校
| 一
|
2
| 初中道德与法治复习课”一案五环“模式的初步探索
| 何佳旺
| 沐川县大楠初级中学校
| 一
|
3
| 体验式教学不同课型线上学习实践探究
| 陈婷
| 乐山市实验中学
| 一
|
4
| 从教学细节中开出“体验”之花
| 古志美 施俊莲
| 五通桥佑君中学
五通桥教师进修学校
| 一
|
5
| 《非专业“道法”教师准确把握教材策略研究》
| 杨仕付
| 峨眉山市教师培训中心
| 一
|
6
| 情境教学法在初中道德与法治课中的实践研究—以多媒体情境创设为例
| 宋颜株
| 乐山外国语学校
| 一
|
7
| 统编教材初中《道德与法治》教学方法初探
| 宋佳昱
| 井研县王村初级中学校
| 二
|
8
| 初中道德与法治课课堂教学中信息技术的应用
| 吴空
| 井研县研城中学
| 二
|
9
| 浅谈初一《道德与法治》课程教学的策略
| 冯国英
| 井研县研城镇初级中学校
| 二
|
10
| 论学生核心素养在初中道德与法治教学中的培养策略
| 蔡丽华
| 乐山市市中区安谷镇初级中学
| 二
|
11
| 《如何让道德与法治课来源于生活又运用于生活》
| 陈建萍
| 夹江一中
| 二
|
12
| 把课堂构建成为学生成长的平台
| 李学正
| 牛华镇一中
| 二
|
13
| 初中道德与法治培养的关键能力
| 夏潜
| 乐山市实验中学
| 二
|
14
| 关于初中道德与法治课分层教学的初步设想
| 冯勇梅
| 关庙乡初级中学
| 二
|
15
| 《道德与法治八年级下册教学案例分析》
| 吕健
| 夹江县歇马中学
| 二
|
16
| 《借力学习强国，助力道法教学》
| 刘小霞
| 五通桥佑君中学
| 二
|
17
| 初中道德与法治课堂的核心价值及其落实
| 高兰
| 博睿特外国语学校
| 二
|
18
| 初中道德与法治“五学课堂”新授课模式初探与反思
| 万建容
| 博睿特外国语学校
| 二
|
19
| 初中《道德与法治》情感教学法应用研究
| 帅洁
| 更生学校
| 二
|
20
| 试谈道德与法治课中的育人策略
| 胡克高
| 沐川县炭库学校
| 三
|
21
| 析初中道德与法治教师基本素养提升
| 李思婷
| 乐山外国语学校
| 三
|
22
| 浅谈新课程下的道德与法治如何落地法治精神
| 李小林
| 乐山外国语学校
| 三
|
23
| 浅谈在思政课上如何潜移默化的进行爱的教育
| 陈玉华
| 沙湾绥山初级中学
| 三
|
24
| 提高中学德育教育实效性的探索研究
| 任晓霞
| 沙湾绥山初级中学
| 三
|
25
| 政治认同感的培养探究与策略
| 彭颜秋
| 博睿特外国语学校
| 三
|
26
| 巧用思维导图，实现知识结构化，构建快乐复习课堂
| 郑贵珍
| 犍为外校
| 三
|
27
| 《浅谈初中道德与法治课程资源的开发和利用》
| 王虹
| 犍为清溪初中
| 三
|
28
| 《运用热点材料 激活道法课堂》
| 李莉
| 峨眉四中
| 三
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