务实  精准  高效  ——乐山市高2021届第二次高三历史教师课堂教学优化培训综述

2021年4月13—14日，乐山市高2021届第二次高三历史教师课堂教学优化培训活动在峨边中学举行，来自全市各区、市、县（自治县）教研室（进修校）中学历史教研员、高三历史教师80多人参加了本次培训活动。培训活动由乐山市教育科学研究所主办，峨边县教师进修学校和峨边中学承办。培训由市教科所历史教研员田玉坤老师主持，峨边中学高仁华校长莅临现场指导，并为本次培训活动致辞。

培训以“务实   精准   高效”为主题，围绕以下六个方面的内容展开：观课议课、教研组建设、高考解读与有效备考策略、历史学科“招牌”试题-开放性试题的特征及对策、2021年高考历史热点探析、高三二轮复习备考经验交流。

4月13日下午，参训老师观摩了峨边中学庞军老师的二轮复习研究课：《家国情怀——人文学科的共同价值取向》。庞军老师复习思路和知识框架清晰，首先让学生朗读周恩来的诗歌，并观看最近热度很高的新疆棉花事件的有关图片，再从国家发展、安全的角度引入。在具体的教学内容上，庞老师注重知识的拓展和延伸，不仅突出了家国情怀这一高考的核心价值观，而且引导学生思考，培养学生的历史思维。庞老师的课堂讲授结构完整、语言生动，把高考考点和社会热点紧密结合，对学生进行爱国主义教育，培养了学生的“四个自信”，并且充分调动了学生的积极性。

接着，老师们继续观摩井研中学李霞老师的二轮复习研究课：《热点聚焦——铸牢中华民族共同体意识》。李霞老师首先让学生观看了习近平总书记的讲话视频，从中华民族的共同发展的角度引入。在具体的教学内容上，李老师注重知识的拓展和延伸，不仅突出了中华民族共同体意识，而且引导学生思考，把这个立意和高考考向结合。李老师的课堂讲授结构完整、讲练结合、语言生动，师生互动非常好，对学生进行爱国主义教育，并且充分调动了学生的主动性。

课后，庞老师和李老师分别交流了自己的教学设计思路和教学反思。接着，由参训的朱珺老师和熊秋霞老师进行点评。朱珺老师在点评中指出：两位老师的教学风格各有千秋，但有异曲同工之妙，都调动了学生，都把高考的核心素养和教学结合得很好，既让学生复习了知识，也让学生训练了解题能力，还让学生得情感得以升华，涵养了学生的家国情怀。熊秋霞老师在点评中提到：高考临近，我们还能为学生做什么？做了什么？有什么效果？她强调教师要引导学生关注热点（时政热点和史学研究热点）、关注生活、关注现实，研究考题（高考原题），给学生以情感的升华（国家认同、民族认同、文化认同），要尽力了解学生知识的薄弱处、能力的欠缺处，做好基础知识的再夯实，知识点的查漏补缺；能力的再提升。

乐山一中的朱珺老师作了主题为《乐山一中历史学科教研组建设》的发言。在发言中朱老师分享了乐山一中教研组建设的4个经验：一是胜似家人的氛围；二是充分发挥团队的力量；三是把教研成果在教学中创新、深究、落地；四是要让青年教师勇挑重担。朱老师分享的经验给其他教研组以极大的启发。

犍为一中的李明东老师就2021年的高考备考做了主题为《高考解读与有效备考策略》的专题发言。李老师首先提到了对高三历史复习的总体规划以及每一阶段的准确定位，让历史复习有的放矢；其次就是每个老师都要去解读考纲，去研读考纲，分析高考，才能更好地把握高考方向，才能把握好历史复习的方向；最后，李老师结合犍为一中的具体做法，给全体参训老师提出了切实可行的高三复习备考建议和方法指导。

罗城中学的王茂华老师做了主题为《高三历史二轮复习备考经验交流》的发言，在发言中王老师结合罗城中学的具体复习操作情况给我们分享了可操作性极强的经验。王老师首先强调了二轮复习的重要性，“高三二轮复习担负着承上启下的重任，要起到巩固强化提升的效果，是高三复习非常关键的阶段，时间紧、任务重、压力大。”还指出了二轮复习的误区“很多时候，历史二轮复习，往往会流为一轮复习的缩减版，形成对知识的简单再现重复，其实际效果不大。”接着提出了二轮复习的具体操作：1、进一步夯实基础，构建知识体系，特别是主干知识的梳理和时空定位；2、进一步强化历史的阶段性特征；3、注重古今中外知识的联系和对比；4、进行小专题练习，突出其时代特征，探寻其发展规律；5、把历史学科的五大核心素养充分融入到复习和练习中；6、进行时政热点的复习；7、审题、解题方法和能力的训练与提升。王老师还梳理了我们在后期复习中应该注意的热点：1、新冠疫情的防控；2、建党100周年，关注党史内容；3、“一带一路”和欧亚非经济文化的交流与发展；4、构建人类命运共同体；5、随着经济全球化、政治格局多极化趋势加强，和平与发展等问题；6、第三世界国家的崛起以及要求建立公正合理的国际经济政治新秩序，国际政治民主化等；7、能源、生态、环保等人类共同关注的问题。最后，王老师总结了高三二轮复习的总原则“巩固、提高、深化、运用”，对与会教师的二轮复习具有很大的启示作用。

4月14日上午，草堂高中的王文英老师作了主题为《历史学科“招牌”试题-开放性试题的特征及对策》的讲座，从命题的依据、发展的历程、特征与规律、问题与对策、实战与提升、反思与展望六个方面对历史学科高考的开放性试题进行了透彻的分析，并分享了有关专家对此类题型的一些心得和展望。王老师认真总结了2012年以来的全国卷开放性试题，从中归纳出开放性试题的特征、规律等，让与会老师们在以后的复习中能有的放矢，提高效率，避免浪费精力和时间；王老师还以2020年全国Ⅲ卷的开放性试题为例，向参会老师们展示了按照1、审读题干，明确作答要求；2、解读材料 ，精准链接所学（泛读、精读）；3、整合信息，提炼论题；4、选取论题，构思论据；5、紧扣论据，小结升华；6、按照格式，规范作答。这样六个步骤来解答开放性试题。最后，王老师还展望了开放性试题的发展趋势：开放程度越来越大，对学生的能力要求越来越高。王老师的讲座紧扣本次历史教师优化培训的核心主题“务实、精准、高效”，对高三老师高考冲刺阶段的复习具有很好的指导意义和操作价值！

峨眉二中的刘梦琴老师作了《2021年高考历史热点探析》的专题发言。刘老师首先通过表格的形式梳理了近3年的全国卷的三套试卷所考查的热点，通过梳理得出：近三年的全国卷考查最多的是传统文化，其次是国家管理与社会治理。接着，刘老师指出了2021年面临的长效热点：唯物史观、民生问题、统一多民族国家的形成与发展、国家管理与社会治理、民主与法制建设、优秀传统文化的继承与发扬、经济发展与生态文明建设、乡村振兴、社会主义信念价值观、家国情怀等。尤其是“优秀传统文化与文明成果”这个热点，必将继续考，涉及领域会更广泛！最后，刘老师针对2021年的高考热点提出以下应对策略：1、研究近几年高考试题，把握考向；2、区分长效热点与时事热点，以关注长效热点为主，也可以将长效热点和时事热点相结合，热点专题复习忌多忌滥；3、以热点问题为切入口，在核心素养的指导下对有较大关联度的教材知识进行重组，实现零散知识系统化、结构化；4、通过对知识点的系统化整理，寻找能力提升的突破口；5、注意关注新教材相关内容，精选习题。从多维角度切入，选择相关试题；6、引导学生用历史的眼光和历史学科思维方式分析现实中的问题；用常识思维分析历史现象。刘老师的专题发言，对2021届高三老师的后期备考热点复习具有很强的指导意义！

最后，市教研员田玉坤老师作了《务实、精准、高效》的主题发言。田老首先通报了乐山市2021届学生历史学科“一调”、“二调”的基本情况，以及尖子生的历史得分情况和一些学校历史学科的发展状况。针对我市学情提出了高三后期冲刺阶段的备考建议：1、加强必备知识（高考试题、统编教材）；2、聚焦关键能力；3、关注学科素养；4、渗透核心价值（四个自信、五育并举、六个下功夫）。还对2021年全市高中历史学科的教学教研工作做了展望，并把今后一段时间内的全市高中历史学科的有关活动进行了安排。田老师还总结指出，峨边中学庞军老师的研究课选题关注热点，构思新颖且有针对性，把热点和历史学科的核心价值很好的结合在一起，是成功的研究课，对高三二轮专题复习有示范作用；井研中学李霞老师的研究课也紧紧围绕“铸牢中华民族共同体意识”这个热点问题展开，如一汪清泉沁润了学生的心田，也是高质量的一堂高三复习课，对高三二轮专题复习同意具有很强的示范作用；朱珺老师和熊秋霞老师的点评更是起到了画龙点睛的作用，使得两位老师的研究课更具理论引领和实际可操作性；乐山一中的朱珺老师分享的教研组建设经验让与会老师感受到了不一样的教研氛围，对参会各校的教研组发展的影响必将在今后慢慢体现出来；李明东、王茂华等老师的复习、备考策略分享，内容丰富，对全市高2021届后期的复习备考有重要的借鉴作用；王文英老师的开放性试题的专题讲座和刘梦琴老师的2021年高考历史热点探析的专题讲座不仅给参会的全市高三老师指明了方向，而且演示了具体的操作过程，让与会的老师们获益良多！

本次优化培训活动，通过观课议课、备考策略分析、高考命题方向交流、考试情况分析等形式，使高三老师明确了考向、方法、务实、规范比知识、努力、讲过、练过、考过更重要，增强了全市高三老师后期复习把握方向的能力，迎接高考的信心，并在以下诸多方面达成了共识：

1.通过对课程标准、考纲要求、考试说明、高考评价体系的再次学习，知晓高考命题发展的动向（高考命题要优化情境设计，增强试题的开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象）。

2.突破现有教材认知，注重主干知识的拓展和阶段特征，注重现行教材与统编教材的整合利用。

3.精选试题、定时定量精炼试题，对高频考点的强化训练要精准、务实，力争取得高效。

4.用好相应的高考有关文件、材料，提炼应试技巧和方法，规范解题思路和答题格式。

5.关注统编教材对和当下的历史学科核心价值观对高考命题的导向作用。

6.重视社会主义核心价值观对高考的引领，我们后期的复习就要把教材知识和社会主义核心价值观进行整合！

7.关注现实时政热点、周年热点以及历史学术热点！

（供稿：峨边中学   庞军；乐山市教科所   田玉坤）