乐山市第二十五届中学数学（初中）青年教师  教学优质课比赛成绩通报

乐山市第二十五届中学数学（初中）青年教师教学优质课比赛于2021年4月21、22日在夹江外国语学校举行。比赛分三模块进行，分别是教学设计反思（10分）、笔试（30分）、微型课（60分）。其中，笔试分为理论与解题两部分，大致为1:4的比例，理论部分主要设计教育教学原理、数学史、数学文化等，解题部分数学试题难度大致相当于中考的中等以上难度。微型课采取现场抽取课题，30分钟的准备，在没有学生只有评委下讲授20分钟。教学设计反思是针对所讲的微型课进行反思。以上的三模块累计得分为选手的最后得分，根据得分决定参赛选手的获奖名次。获奖的优秀选手将在后继的各类教研活动中，承担展示课或专题讲座等，以此作为继续成长的平台。

本届共有来自全市的22位选手参与了比赛，市中区教师发展中心刘正洪老师、峨眉山教研室张煊老师、夹江教研室的周志强老师、马边教师进修学校的周燕老师以及乐山市教科所程文华担任此次比赛的评委。    经过评委严格评审，此次教师赛课获奖情况如下：

教学比赛，为我市青年教师搭建了一个很好的成长平台，通过此平台，不仅让一些优秀的青年教师脱颖而出，同时也暴露出我们青年教师在成长过程中的一些问题。基本情况如下：

1．笔试：笔试题主要包含两部分：数学教育理论（教学理论、数学史、数学文化等，24分），数学解题（76分）。主要目的还是导向，希望教师们要关注与数学相关的知识，数学课堂要让更多的学生喜欢数学，就需要教师将数学课讲得趣味盎然，这不仅需要教师掌握数学本体知识，也需要教师们具有丰富数学之外的知识。同样我们也希望教师们关注数学解题，不能手里一本参答案就完事大吉。只有通过自己的独立求解，你才能真正了解该题中蕴含的数学本质，你也才能真正地讲清数学应有的逻辑、挖掘出其中蕴含的数学思想方法，给与学生以思维的启发。

从笔试的结果看，最高分69分，最低分15分。60-69分4人，50-59分5人，40-49分4人，30-39分4人，20-29分3人，15-19人2人。由此可见老师们的数学解题能力存在很大的问题。数学解题是数学教师最基本的技能，不会解题，就意味着解题教学只能按答案亦步亦趋，不可能会有解题思想的产生，学生的解题能力也不可能得到发展。希望这个现象引起一线教师的高度重视，借此深刻认识到：提高自身的数学解题能力，是数学教师的首要任务，是上好数学课的前提条件。

2.微型课：是现场抽题，独立准备30分钟，在没有学生只有评委的情况下进行，对参赛选手的专业素养有很好的考查。四位评委打分的均分作为选手的微型课得分，从得分情况看，最高分88.0分，最低分72分，均分80.5分。本届参赛选手基本都能在教学中关注知识的发生、发展过程，注重数学教学的本质，这是一大进步。不同的是参赛选手对知识的理解层次差异还较大，教师不能深刻理解所教授的知识，教学势必流于肤浅或避实就虚（在非数学本质的地方着力，而对数学的问题反而轻描淡写）。努力钻研教材，提高对数学认识的理解深度、宽度是教师们应着力的地方。

3.教学反思：多数选手能结合自己的微型课情况对教学中的优点和不足进行反思，并提出一定的整改思考。但整体看，教学反思的撰写模式呈现多样化，没有基本的规范。这需要教学研究与教研的引领。

最后，感谢夹江外国语学校为本届赛课提供的热情周到的服务。