2021年乐山市中学物理教师“研创教学”  优质课堂展评活动情况综述

为适应基础教育课程改革的要求，研究我市基于物理核心素养下的教学相关问题，促进中学物理教师的专业发展，进一步提高物理课程教学质量，并为迎接四川省教科所于2021 年下半年举行的四川省初、高中物理教师课堂教学展评活动，我所于2021年6 月22、23日成功举行了2021 年乐山市中学物理教师课堂教学展评活动。经学校及各区、市、县评选和推荐，共有物理19名初中和15名高中物理青年教师参加展评活动。本次活动采取现场微型课的方式进行，遵循客观、公平、公正的原则，专门成立专家评委会，制定统一的评课标准及办法，对参赛教师的课堂教学，严格按照评课标准的要求进行评分，从而确定评选的奖次(名单附后)，并决定初中组卢漂漂（市中区嘉州学校）、高中组汪红月（乐山一中）代表我市参加2021年四川省中学物理教师课堂教学展评活动。

一、本次活动呈现的特点

1.展现了我市青年物理教师奋发向上的精神风貌，从微型课展示中看出，参评教师的普通话水平较高，学科素养较高,教学基本功扎实,具有较强的创新精神和能力。

2.体现了青年物理教师对新课程理念的把握。在课堂教学展示中，充分体现了“学为中心，生为中心，回归教材，联系社会”的教学理念，凸显学生的主体地位。教学设计中，充分渗透核心素养，通过各个教学环节的落实，较好地实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的学习目标。

3.科学探究是本次展评活动的一大亮点。参评教师依据学习目标设计合理的科学探究过程，在过程中培养学生的实验探究能力。无论从实验教具的制作和控制变量法的渗透较往年有较大的提升。

4.活动中，参评教师们都能熟练使用计算机等多媒体技术，还有多名教师采用了数字化实验技术，充分展示了物理教学与现代化信息技术的结合。从课堂效果来看，信息化技术有助于提高课堂的教学效益。

二、值得思考和探究的问题

1.有的教师对教材把握不够，导致课堂教学内容浮于表面，之于学生启发性不足，不能很好的深化知识。

2.少部分教师将课堂的重点放在了实验展示，忽视了教学环节的衔接和时间的合理分配。还有个别教师携带U盘入场，授课中全程无实验或用课件模拟实验。这两种情况对学生的培养都是不利的，如何提高实验在物理课堂教学中的有效性是值得我们研究的。

3.展评中启发式教学使用频率较高，这就要求教师在问题的设置上应该具有启发性，但在实际课堂中，个别教师为了提问而提问，启发学生的效益甚微，甚至于有些问题基本是无效的。这其实也体现了教师对教材的挖掘不够。

怎样处理好教材与教学内容的关系？如何体现物理教学的特点和规律，培养学生的创新精神、独立思考问题的能力？有待我们进一步思考和探索。

在大家的共同努力下，本次活动取得了圆满成功。将激励和引领我市青年物理教师在课堂教学实践工作中，进一步研究和探索，学习和应用先进的教育思想和教育理念，主动尝试和实践先进的教学方法，进一步提高中学物理课堂教学效益。

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