按照乐教研 [2021]68号《关于开展乐山市2021年小学学科论文评选活动的通知》精神，乐山市2021年小学英语教育教学优秀论文评选活动自2021年6月开展以来，共收到全市9个区、市、县小学英语教师、教研员撰写的论文67篇。教科所于9月上旬组织有关专家，对符合网络查重筛查要求的参评论文进行了认真、仔细的评审，对所有参评作品从论文的选题、创新性、结构以及论证等四个维度进行了客观、公正地评审，最终评出了一等奖11名，二等奖20名，三等奖36名。
一、本次论文有以下突出的亮点
1.选题新颖，涉题丰富，切合教学前沿热点、难点进行积极探究，如：阅读教学策略探究、思维品质的培养、群文阅读教学策略实践、绘本教学与教材教学、“双减”下的作业布置等，有很强的现实针对性，研究指向教学的现实需要，成果具有积极的现实意义，能帮助读者解决教育教学面临的困惑，并获得一些有效的解决方案；2.多数论文具有问题意识，研究指向明确，主题突出，理论与课例相结合，举例详实，阐述具说服力。3.文字准确、流畅，论文论点明确，脉络清晰，逻辑性强，阐述深入；4.论文格式上也有很大进步。
二、不足之处
1.有的老师对学术论文的特点认识不足，论文基本结构不完整，把论文写成心得、随想或教学总结，学理上的证据或分析不足，分析高度、深度不够，说服力较弱；2.有的仅仅是做事过程的叙述，囿于个人经验之谈，可迁移性差；有的以教科书式的语言提出对策建议，缺乏基于案例的个性化的提炼，有的所说的东西“随处可见”，没有独特之处，失去了本文被读者关注的价值；3.学术论文的基本要素欠缺。论文标题提炼不够，较空泛，论据和论点脱节，摘要阐述不明或者没有关键词，没有参考文献或参考文献敷衍了事。
三、建议
老师们平时可多读本学科专业杂志，如《中小外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《中学英语教与学》、《小学英语教与学》、《英语学习》等。一是了解论文的特点，二是掌握学科研究的方向，三是运用其他老师的好方法提高自己的教学效益。同时，应该在搞好常规教学的同时，根据自己的条件有意识地开展一些有研究特征的活动，这样写出的论文才会言之有物，有研究和交流的价值。
现将评选结果公布于后：
一等奖（排名不分先后）
作 者
| 单 位
| 题 目
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徐露萍
| 四川博睿特外国语学校
| 小学英语群文阅读教学策略的实践与研究
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黄继茹
| 夹江教研室
| 基于《课程标准》要求的小学英语阅读教学策略探究
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王燕
| 井研县教育科学研究室
| 立足学情 巧妙导学 发展学生思维品质
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胡杨
| 海棠小学
| 探究小组合作学习对后进生的转化作用
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张容国
| 乐山师范学校附属小学
| 图片环游法在小学高段英语绘本教学中的运用
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易萍
| 甘江一小
| 浅谈小学英语教师教学风格的形成
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申佳丽
| 英才小学
| 基于核心素养下小学英语高段分类复习的实践与思考
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刘嘉瑜
| 乐山东辰外国语学校
| 浅谈基于核心素养下的英语作业设计
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王英
| 峨眉一小
| 运用思维导图，开展小学英语写作教学的实践
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易沙平、范巍
| 四川博睿特外国语学校
| 浅谈如何深挖英语教材培养学生高阶思维-以I don't believe it一课为例
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张登秀
| 沐川县教师进修学校
| 落实双基 升华主题——小学英语文本解读策略思考
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二等奖（排名不分先后）
作 者
| 单 位
| 题 目
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张乙雁
| 沙湾小学
| “双减”之下，小学英语作业如何实现“轻负高质”
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朱林
| 乐山市翡翠实验学校
| 浅谈四线城市小学生英语口语教学现状及提升策略
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黄诗琪、 周欣
| 四川博睿特
外国语学校
| 英语与STEM融合的实践探究——以Cao Chong weighs an elephant.为例
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谭英
| 井研县师范学校
附属小学
| 与绘本融合的小学英语阅读教学
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徐红艳
| 凤凰学校
| 探索外研社小学《英语》内容选择的意义
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杨 柳、 周华英
| 五通桥区瓦窑沱小学、
五通桥区盐码头小学
| 精彩课前导入 激情点燃课堂
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何红慧
| 犍为九井小学
| 探究任务阅读教学在六年级英语教学中的开展
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刘英秀
| 犍为金井九年制学校
| 基于读写结合的英语阅读教学探究
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甄航
| 犍为县新民中心小学
| 小学英语绘本教学反思
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李晓云
| 峨眉三小
| “整”出方法 “合”出高效
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吴 熙
| 井研县高凤小学
| 构建小学英语高效课堂方法探索
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魏玥
| 华头小学
| 新式教学法在小学英语课堂中的应用
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但荣燕、 曾雪莉
| 井研县大佛小学
| 小学英语教学中前后知识的不断复现与承接
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胡杰
| 五通桥区实验小学
| 创S.C.S模式，建S.C.S课堂
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申敏
| 沐川县黄丹小学
| 互联网+背景下中小学英语教育扶贫路径探究
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向小璇
| 乐山东辰外国语学校
| 小学高段英语语法教学探究
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范津蓉
| 夹江外校
| 浅谈小学英语课堂有效提问的策略
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赵译
| 新建小学
| 浅谈如何关注文本 挖掘课堂的词汇生长点
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张艺馨
| 乐山东辰外国语学校
| 浅谈以校本教研为支点,开展小学英语教研组建设
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彭芳琼
| 峨眉七中
| 浅谈小组合作学习在英语教学中之实践探究
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三等奖（排名不分先后）
作 者
| 单 位
| 题 目
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侯艳利
| 犍为县新民中心小学
| 浅谈怎样提高村镇小学英语教师的课本阅读教学能力
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罗莎
| 乐山师范学校附属小学
| 小学低段英语学习兴趣的培养策略
|
熊悦欣
| 夹江外校
| 思维导图在小学英语教学深度探究中的运用
|
胡 婷
| 井研县研城小学
| 浅谈如何将兴趣教学贯穿整个小学英语教学中
|
李惠芳
| 永和一小
| 各民族学生团结友爱共同学好英语
|
黄立英
| 夹江一小
| 抓好起始年级,防止小学生英语学习两极分化
|
范笑寒
| 沐川县箭板小学
| 巧用故事教学,激活课堂氛围
|
刘胜玲
| 乐山市外国语小学
| 小学高段英语教学中语法知识学习策略分析
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代璐
| 新建小学
| 浅谈在小学英语高段阅读中英语词汇的教学
|
罗倩、郑秀成
| 龙池镇小
| 运用现代教育媒体 提升英语阅读意识
|
贺雅稀
| 五通桥区牛华镇
二码头小学
| 浅议自然拼读法在小学英语教学中的应用
|
曾思雨
| 乐山东辰外国语学校
| 浅谈激发儿童学习英语的有效途径
|
张倩影
| 乐山东辰外国语学校
| 小学英语趣味教学模式构建
|
童海霞
| 峨眉七中
| 巧设问 提能力
|
李娟
| 龚嘴学校
| 小学英语课堂教学方式与策略的变革研究
|
曾利
| 乐山市五通桥区冠英镇冠英学校
| 浅谈小学英语“学困生”该如何“脱困”
|
尹贵容
| 犍为清溪小学
| 小学英语课堂教学经验与反思
|
李林洙杨程乔
| 凤凰学校
| 小学英语教学方式变革策略的探析
|
张利鹃
| 乐山市五通桥区
金粟镇金粟小学
| 改善小学英语课堂纪律的几点思考
|
姜云
| 夹江三小
| 有效使用《课堂活动与课后评价》之我见
|
刘艳群
| 夹江一小
| 千里之行,始于足下——三年级英语教学之我见
|
郑娜
| 海棠小学
| 初探小学英语课堂导入的有效方法
|
段粤健
| 城北小学
| 创建高效的教学课堂——关于小学英语教学的反思
|
王雪飞
| 峨眉实小
| 核心素养下小学英语写话教学的策略探究
|
周丽容
| 嘉农小学
| 小学英语课堂教学经验与反思
|
张甜
| 踏水镇中心小学
| 农村小学英语课堂教学中的策略研究
|
罗瑶
| 犍为县新民中心小学
| 怎样提高村镇小学英语教师的课堂组织教学能力
|
胡艳琴
| 井研县宝五镇三教小学
| 如何构建小学英语高效性课堂
|
韩永娟
| 乐山艺术实验学校
| 浅谈小学英语听力教学
|
杜春燕
| 犍为外国语实验学校
| 核心素养下小学英语趣味教学实践分析
|
苏馨
| 流黄水小学
| 小学英语思维课堂构建策略探究
|
许虹
| 凤凰学校
| 小学英语新型教学模式探究
|
王学英
| 井研县竹园小学
| 如何让学生积极有效地参与英语课堂
|
刘蕾
| 四川博睿特外国语学校
| 小学英语教学任务驱动下的小组合作学习模式探究
|
邹会林
| 井研县千佛小学
| 如何有效培养小学生英语学习习惯
|
李静
| 沙湾小学
| 变革教学方式，加强学法指导，多措并举打造高效英语课堂
|
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