阅读润心 涵养人文  ——记周平英工作室研修暨整本书阅读教学研讨活动

为充分发挥乐山市中学语文工作室的引领和辐射作用，适应新课标、新教材、新中考背景下的语文阅读教学新趋势，推进中学“整本书阅读”教学研究实践，助力中学语文课堂教学改革，10月18日-19日，乐山市教育科学研究所在乐山市嘉祥外国语学校开展周平英工作室研修和整本书阅读学术研讨活动，乐山市中学语文教研员周平英老师、乐山嘉祥外国语学校何刚校长、各区县语文教研员、工作室和中心组成员及各初中学校教研组长、备课组长近200人出席了本次活动。

热情欢迎,诚挚祝福

活动伊始，何刚校长为本次活动致辞。他强调了学校的办学理念和办学宗旨，希望乐山嘉祥能够为乐山的教育发展贡献一份力量。此外，热情欢迎各位教育同仁常来乐山嘉祥，并预祝教研活动取得圆满成功。

课例展示,师生共读

嘉祥外国语学校的杨晓利老师以“撷取朝花”“夕望成长”为线索，带来了《朝花夕拾》的整本书阅读教学课例展示。课堂引导学生了解鲁迅先生的成长经历，拉近学生与作品之间的距离；回顾反思，引导学生关注回忆性散文的两个视角；合作探究，推动学生在关联思辨中走进鲁迅的成长，探寻伟人成长因素，汲取人生精神营养。同学们积极思考、踊跃参与，生动活泼的课堂形式、默契高效的师生配合，带给参会老师们美妙的享受；点拨恰如其分、学生妙语连珠，获得与会嘉宾、老师们一致好评。

精彩讲座,引领方向

乐山市中学语文教研员周平英老师带来专题讲座《整本书阅读教学路径探索》。周老师从乐山市名著阅读教学的实际情况出发，说问题、搭路径、给方法，既有高屋建瓴的考试走向预测，又有行之有效的方法提点，指出名著阅读必须经历三个阶段：示范阅读、师生共读、自主阅读。同时强调从科学构建整本书阅读的教学设计、探索整本书自主深度阅读的有效路径、进行整本书阅读效果的科学评价三个方面开展整本书阅读教学。老师们认真聆听、认真笔记，获益良多。

团队研修，引领发展

周平英老师在工作室研修中总结了这一年的活动开展情况，对下一年的工作进行安排，提出要立足目标要求，创新理念方法，增强影响力和辐射力，引导一批教学理念先进、教学经验丰富、教学风格独特、教学成绩突出的优秀语文教师发挥骨干、示范、辐射、带动作用，不断提升全市初中语文教师队伍的整体素质，推动乐山初中语文教学教研工作的发展。

此次研讨活动给初中语文教师在整本书阅读教学方面提供了借鉴和思考，相信未来关于整本书教学的探索会不断完善，进一步凸显整本书阅读的地位，促进语文课程改革，推进整本书阅读走向深入。