乐山市教育科学研究所高中教学视导之——峨眉二中

为了进一步掌握我市普通高中教育教学现状，强化高中教师队伍建设，促进核心素养背景下的课堂教学提质增效，根据乐山市教育局颁发的《乐山市普通高中学科研究与指导委员会章程》精神，结合我市高中教学实际，决定对我市部分高中开展教学视导工作。

11月3日，教学视导第四站来到峨眉二中。市教科所许泽能所长、程文华副所长率学科教研员及部分乐山市普通高中学科研导委成员，对学校展开教学视导工作。各学科教研员和学科研导委对第二、三节课进行推门听课，并在四、五节课就听课内容、高三复习、教研组建设、课堂教学改进等问题进行了学科组内的充分交流，同时对老师们的教学常规进行了督查，各学科组视导情况总结如下。

语 文

语文学科视导组分别听了高二13班李瑶老师和高三2班余心月老师的课。第二节李瑶老师进行的是高二课文《老人与海》小说阅读教学。李瑶老师以鼓励学生分享生活中的“勇气”故事引入课文，善于激趣；对于小说情节的概括和人物的分析落实到位，较好地体现了本堂课的重难点；在讲解过程中，善于引导学生积极发言，并能对学生的回答及时进行点评和追问，使思考更加深入，同时能在点评中对学生进行情感教育和生命教育。教师教学语言简练干净，表达准确，教学基本功扎实，教态自然，有自己的教学风格。对这节课的建议：一是设计导学单，将作者简介、生字词、小说情节补充、写作背景等知识作为预习导练，备课要充分，提高课堂效率；二是讲解过程中可进一步关注对教材文本的挖掘，引导学生深入领会文本中关键语句的内涵，更好地把握人物形象和主题；针对学生的不同层次可以在探究上增加一定的难度，拓展学生的思维；三是多听优秀老师的课，加快适应高中学段教学。

第三节余心月老师呈现的是高三复习课试卷讲评课。结合目前高三一轮复习的进度，余心月老师把评讲的重点放在了文言文板块。本堂课教学体现出余老师深厚的教学功底，讲评课中条分缕析，从容不迫，耐心细致。为了提高学生的积极性，余老师大胆采用了让学生讲题分析文章的方式，直观呈现出学生在阅读和做题过程中的思路，方法新颖；同时便于老师站在学生角度上去把握学生的逻辑和思维，换位思考中促使教师评讲更具针对性。此外，余老师注重方法的引领和指导，结合文言文专题复习给出了具体的阅读和做题方法、操作性和实践性很强。建议：一是让学生“授课”前一定要给学生布置好任务，控制好时间，让学生的讲解真正有助于对文本的理解、同时对教师教学起到辅助作用；二是在方法指引后可让学生就文章进行实操，检验教学效果；三是注意把控试卷评讲的时长，构建高效课堂。

教学常规工作方面：课堂教学交流后视导组对语文教研组教学计划、周练考试、作业批改、备课情况进行了检查和交流。峨眉二中语文三个备课组教学进度一致，统一安排、资源共享、互相交流、教研氛围浓厚；备课本记载详实，作业批改细致认真；高三语文组的复习计划，计划详实、落实到位、训练有序进行，特别是每次考试之后针对学生的问题进行的复评工作非常扎实有效，值得借鉴学习。

视导组建议：加强教研组建设，规划教研组要求与发展，做好三个年级的统筹安排以及备课组之间的传帮带，有效利用学科内部资源，促进年青教师的快速成长；在高效课堂之下，将学习小组运用到班级管理，建立学生自主管理机制，充分体现学生的主体地位，实现班级的高效管理。

数 学

   数学视导组听了两节课，分别是高三理科实验班周霞老师执教的《平面向量的数量积》和高三理科弘毅班李全勇老师执教的《导数中的零点问题第一次筛查》。

  第一节课，周老师以问题导向，精选例题，变式拓展，解题反思，体现了她深厚的教学功底和充分的课前准备。学生做题，同学点评，自我订正，讲解步骤，总结考点，一切都是以学生为主体完成。对这节课的建议是：大胆放手，给学生更多的自主权。

  第二节课，刚走进教室，就被弘毅班的班级文化建设震撼到：标语、荣誉墙、粉笔盒、近五年双一流大学录取分数、目标跟踪表。本堂课在学生的主持、互动、提问、反思中完成，每一个上台的学生都“教态”自然、语言流畅，特别是讲解中能深入数学问题的本质，提炼出数学思想方法，给视导组老师留下了深刻的印象。建议规范普通话、规范作图、规范板书。

英 语

英语视导组听了两位老师的课，分别高三7班的肖谨老师和高三13班的丁惠老师。两节课的教学内容围绕教材选修六的复习和习题讲评展开，两堂课真实而又生动。   

肖谨老师个人的英语素养很好，课前准备充分，教学流程清晰、目标明确， 课中师生、生生互动较好，充分体现“学为中心”的教学理念，学生们在合作和互动探究中落实考点与提高语言能力。课前，肖老师对试卷中学生失分较多的题有收集与整理，并制作了PPT来拓展相关内容，备课认真，但作为第一次带高三的年轻老师，在课堂节奏的把控、课堂容量以及考点重难点的突出与突破上还需要进一步的学习与积累经验。丁惠老师个人素养很高，有较强的语篇意识和考点意识。作为有一定高三教学经验的老师，丁老师课堂驾驭更为成熟，对高考考点的把控和评讲也更为透彻到位。在评讲中重视解题方法、技巧上的指导，尤其注重引导学生梳理考点，构建思维导图，使考点知识结构化，达到内化与迁移语言运用能力的目的。稍显不足的一点：多媒体使用不充分，使个别似是而非的知识点因板书呈现不完整而导致落实不到位。

视导组课后就听课、高三复习备考、教学常规等情况同高三备课组老师情况进行了具体深入的交流，并提出以下建议：1. 认真研读《高中英语课程标准》、《高考评价体系》，确保每一位老师明确教学与复习备考的基准和方向，达到教、学、评一体高效。2.加强听力训练。在交流中发现，学生听力训练时间安排过少，希望学校能够每周统一安排2-3次听力播放时间。3. 进一步加强集体备课，发挥备课组作用。高三备课组总体团结协作、积极进取，基于核心素养背景下的复习备考无疑面临新的内容、新的挑战，需要备课组在教学内容、进度安排与题型训练上统筹安排、分工合作外，还有必要围绕具体的课型、微专题、热点、难点问题等，进行深入研讨，发挥备课组的集体智慧与力量，促进教、学、练的精准高效。

  物 理

物理视导组听课两节，第一节课是高二12班王春燕老师的新授课《探究小灯泡伏安特性曲线》，第二节课是高三7班林强老师的复习课《平抛运动部分复习》。王老师把握实验教学的重点，将本节课的主要内容进行“肢解”，引导学生逐一进行分析，知识环节落实到位，教学逻辑清晰条理明确。授课中能够熟练运用多媒体辅助教学，并注意讲练结合。值得改进的是课堂上学生活动较少，建议在教学中多给学生展示的机会。林老师这堂课的特点是渗透高考，把握高考的典型物理模型，指导学生学会使用二级结论解决选择题。林老师授课思维严密，分析高考题深入浅出，把复杂的物理情景落点降低帮助学生梳理思路。建议针对于学生层次要加强对审题的训练和基础知识技能的强化巩固。

峨眉二中教研组工作开展扎实。备课方面要求每位老师手写教案，分课时备课，对教龄不足十年的老师要求手写详案，还用不同颜色的笔进行批注。教研组备课组有详细的学期计划，备课组活动基本保持每周一次。教师进行集体备课的同时还会根据自己所教班级的情况有一些个性化的设计。作业有统一的练习册，教师全批全改，记录完整。每周还安排学科周练辅助教学。

化 学

化学视导组先后听了高三年级吴珊老师的《同分异构体专题复习一》和张珍艳老师《氯化钠专题复习》两堂课，在第四、五节课检查了老师们的教学常规，并与峨眉二中化学组老师作了深入的交流。吴珊老师执教的是峨眉二中高三17班“弘毅班”，师生学习热情高涨、学生思维活跃、课堂生动，很好地体现了学生主体和老师主导地位。吴老师的一轮复习课堂通过对教材知识的梳理、对考点的提炼、对解题技巧的巩固再现，真正做到四个到位——基础落实到位、研究考题到位、研究学生问题到位、引导学生解题到位。张珍艳老师执教的是高三11班，是平行班，学生层次较17班低。张老师在教学中放低复习重心，巧立复习提纲统领课堂，在全面复习元素化合物知识后，设立氯化钠小专题复习，把元素化合物知识进行结构化整合，在与学生共同学习中厘清知识的脉络，也为后续学生在解化工流程题打好基础。

峨眉二中化学组是一支创造过辉煌也正在创造辉煌的化学组。化学组教师搭配合理、氛围融洽、分工明确、思想统一，做到了教研有深度、解决问题有速度。每周的备课组活动安排充分：有进度安排、有任务分工、有问题解决，有教师互相听课评课……尤其是每次考试有连续性的双向细目表和小题得分表的坚持使用，在真正解决学生问题，解决学生真问题时发挥了独特的作用。

视导组根据听课及检查情况提出以下建议：1.青年教师要走出去学习先进的教育教学理念和先进的教学技术，要特别珍惜每一次学习进步的机会、珍惜每一次展示自己的机会，多向有经验老师学习。2.老师要学会思考，学会总结和改进自己的教学。在学习——实践——反思中形成自己的教学特色或教学理念。3.在一轮复习中要注意难度的控制，复习内容的难度、深度、广度要对标高考。4.老师在设计教学时，要注意内容的整体设计、注意知识间的联系，要设计能启迪学生思考的高质量学科问题。5.在日常化学课堂要注意学生化学关键能力的培养，如理解获取信息能力、分析解决问题的能力、逻辑思维能力……等。

生 物

生物视导组听了童蕾老师的“免疫调节”和向晶晶老师的绵阳一诊试卷讲评课。

童蕾老师的课堂，由复习引入，为当堂新授内容做好铺垫，通过导学案引导学生学习，再到教师组织学生学习，再通过表格、概念图总结提升教材知识，课堂上童老师落实基础、强调重点，规范答题，思路清晰，语言流畅，课堂节奏明快，学生注意力集中在老师讲授上，积极参与课堂互动，当堂课问题得到解决。向晶晶老师的试卷讲评课，总结本次考试情况，表扬本次考试亮点，鼓励同学们继续努力、争创佳绩；课堂上利用小组合作相互答疑，解决学生之间能解决的问题，在讲评环节中根据试卷分析统计数据选择性讲评，针对性强，教师应变能力强；讲评过程中与教材紧密结合，紧跟新高考形式，做好知识归纳总结；讲评中注重审题、解题技巧、学生语言表达能力培养。

    生物学科视导组根据听课及教学常规检查情况提出以下建议：加强备课组、教研组建设，营造浓厚的教研氛围；积极推动由“传统课堂”向以学生“学为中心”的课堂模式转变，多关注学生的学，增强教师对学生学习指导的层次和力度，加强学生自主总结、提炼知识能力培养，发挥学习小组评价的作用，让优生带动学困生，加强获得知识、应用知识的能力；课堂布置的学生活动任务，目标要明确，要对学生活动具有指导性；练习讲评回归教材过程中，要落到落实教材，认真研读，争取翻看了就要有收获，能减少遗忘点、知识盲点。

政 治

政治视导组听取了两节高三复习课，分别是辛缓婷老师的《走近社会主义市场经济》和万利成老师的《经济全球化与对外开放》。两位老师各有特色，但都鲜明的体现了峨眉二中政治组踏实的治学精神、求变的教学理念。两位老师都重抓基础，重视对知识的记忆和知识体系的构建；对考纲、历年高考题研究深入，在讲课过程中信手拈来，讲练结合，很好地起到了一轮复习的效果；对热点涉及较多，学生参与对热点的分析，学习积极性高；老师注重对细节知识的分析、勘误与落实。特别是万利成老师的课，很好的体现了学生学习的主体性，始终把学生放在学习的主人翁地位，从学生视角出发，由学生提问题、学生解决问题；按学生的难点、疑点来，打乱讲课顺序，教学针对性强，学生能力与思维得到了很好地培养。建议：1.在一轮复习中，注意相关知识的前后联系，如讲市场规则，可以联系必修二政府知识“放、管、服”来讲。2.可以利用软件来加强对平时小题练的分析与强化，如“门口易测”。3.时政热点可以印制成材料，跟据复习进度，从不同的角度自行编题，培养学生的不同解题视角，方便学生保管与分析。

视导组同时检查了政治组老师的备课本、听课本、学生作业，都详细且有相应记载与检查。特别是政治组老师们的学历案在传统教案基础上再深入加工，明确学习主题、学习目标、学习难点、当堂评价任务分解等，脉络清晰，实用性强，对于老师提高个人的教学能力，提高课堂容量，打造高效课堂具有借鉴意义。

历 史

历史视导组听了颜玉莹老师执教高二3班的《新文化运动》和罗雅文老师执教高三3班的《新中国外交》。颜老师是入职仅两年的新教师，但是在教学设计和课堂组织方面表现出了极高的专业水准。一是教学中选择典型性的情境素材，把核心素养和课程内容进行深度关联。二是教师知识渊博，对于历史典故信手拈来，课堂上师生互动良好，氛围融洽。三是注重落实，在涉及到重难点的时候，提醒学生在书本上勾画或者做笔记。罗老师的复习课重在学法指导，教师通过设计富有挑战性的学习任务，促进学生的深度学习，通过学生的自我分析和教师的连续追问让思维外显，促进学生学习力的提升，同时，她在课堂提问和知识梳理环节特别注重学生成文能力的培养。

建议：通过座谈发现学科各年级备课组分别开展活动，很少开展大教研组活动，这样不利于学科组内部的交流与文化建设，不利于高考研究的传递性，建议应在教研组统筹之下开展备课组活动，重视在大教研观指导下开展教研活动。通过座谈发现高二年级有五个文科班，四个历史老师，并且有两位老师都是去年入职的新教师，建议年级组通过集体备课研究教材与教法，避免陷入各自为战、事倍功半的境地，在工作要求上可对老师做分层和个性化要求，比如对五年以内的年轻教师要求手写详案，以达到强基的目的，可要求成熟的教师多研究考情和考向，将更多的时间和精力用来指导青年教师成长，在加快年轻教师成长的同时，激励老教师的积极性，最大限度发挥整体实力，实现1+1>2的效果。另外，高三教师要强化高考研究，清楚高考动向，避免做无用功。

地 理

地理学科视导组听取了王美霞老师的高三复习课《营造地表形态的力量》。王美霞老师立足教材，引导学生从地理基本原理入手，对堆积地貌的相关知识点进行了复习。整堂课教师组织得当，学生积极参与，课堂氛围良好。课后，视导组与备课组老师们进行了深入交流，提出了教学建议：1.高三复习课应针对高考改革趋势，提升课堂教学目标的起点；2.在教学任务落实和学习目标的评价上，应聚焦学生学科关键能力的培养和核心素养的提升；3.教学中，应注意教学用图和知识点的规范性和准确性； 4.加强备课组建设，做到人人参与、积极主动、合作共享、精益求精。同时，视导组对高三备课组老师们的备课、听课、作业批改等教学常规工作进行了检查，对老师们课前课后认真负责的态度给予了一致好评。

上午，视导管理组与峨眉二中校级领导班子进行了深入且富有成效的交流。刘琴副书记交流汇报了高2022届备考情况。邱毅校长分享了学校管理中的经验和做法。1.学校在增强学生学习内驱力方面有三条路径：一是保障学生的学习自主权，教师在学生自习时间讲课将进行通报。二是多措并举增强学生学习成就感，同时开展主题班会、生命安全教育等。三是精准对标高考，全过程目标引领。2.学校教师队伍建设：一是请进来走出去，全力支持教师外出学习。二是开展免费师范生和研究生的教学大比武，促进年轻教师成长。三是提高教研活动质量，提高教研组长待遇，至少每月一次集体磨课，交叉检查教师教案，对检查情况进行通报。3.学校的文化建设：一是物质文化建设，学校建设录播教室，升级教学场所的环境文化，改造教学楼和宿舍。二是制度文化建设，学校颁行四本手册《教学规范手册》《心理健康手册》《学法手册》《行为规范手册》。三是精神文化建设，落实行政干部计划执行力，提升领导队伍精气神和老师精气神。

会上，程文华副所长肯定了学校近年来良好的发展势头，通过成绩分析他指出学校要整体考虑学科建设，防止出现短板效应，他还建议学校要进一步强化集体教研，有效整合学科内教师的智慧与力量。

座谈会最后许泽能所长讲话，他指出此次教学视导看到课堂教学的新气象、学校管理的新路径、学校发展新理念。他还提出三方面的建议：一是强化学科间教学交流；二是持续推进“学为中心”的课堂改进；三是重视学生实验探究能力的养成。与会人员还就其他问题进行了交流和探讨。

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