建模型 促表达 强探究 重实验  ——记乐山市高中新生代化学科名师骨干教师培养对象“关键能力”研训活动

12月20日，乐山市教科所组织乐山市高中新生代名师骨干教师培养对象开展关于《如何培养学科关键能力》的研训活动。化学学科分会场在乐山立志达高级中学小学部机器人教室开展活动。乐山市高中新生代名师骨干教师培养对象化学科全体成参加了此次研训。

四川省教育科学研究院化学研究院马红艳老师为我市化学骨干教师做教学理念的高端引领。马红艳老师就《教师关键能力的培养》与老师们进行了深度交流。首先，马老师解读国家近期关于教育的顶层设计框架，谈到时代的变化和教育的变化，让老师们了解到为什么现在提倡基于核心素养来教学，并以培养学生的核心素养为教学目的。同时，她还谈到高考的改革，提到只有基于真实情境产生的实际问题来命题，才能考查出学生利用化学知识解决问题的能力，反应出学生化学学科素养的高低。因此，马老师鼓励大家多去研究高考试题、学会命制符合考查学科素养的题目，掌握新形势下的命题技术。接着，马老师还提到了明年四川即将开始使用新教材，并谈到新旧教材的对比，希望乐山的骨干们能提前动起来，为明年实施新教材做准备。最后，马老师分享了一些基于素养为本的教学设计，为我们教学的改革指明了方向。

为了进一步提升化学学科关键能力，优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高，形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围，下午化学教学研讨会继续进行。

每位老师都作了精心的准备，切切实实把本次活动作为交流与提升教学水平的平台。交流老师针对学生的多层次状况，立足现实，分享了有关化学科关键能力的内涵和外延分析、化学科关键能力培养策略、“关键能力培养”典型教学案例……等。评课老师也纷纷各抒已见，轻松、和谐的氛围一直弥漫在交流的会场。

在就如何提升化学关键能力中的证据识别与推理能力，模型建构与认知能力、实验操作与探究能力等老师们都作了精彩的案例分析。如：乐山一中雷雨晴老师针对如何提高学生信息获取与加工的能力，提出了需注重学生课前预习，有效落实，并让学生体验基础图表制作等措施；乐山一中邱伟老师还以探究过氧化钠与水反应的实验为案例，对如何提高学生实验操作和探究能力方面做了深入的分析探讨，把提升学生关键能力为目标切实落实到每一堂课中；博睿特外国语学校尹洪平老师为大家示范了“基于证据推理和模型认知”的一轮复习课——离子平衡曲线复习专题；峨眉二中伍小蓉老师指出从“教-学-学会”的转变中要让学生学会信息的二次加工，发挥“学力案”的重要作用。

交流结束后，乐山市化学教研员周颖秀老师就本次研训活动作了专题发言。他指出虽然此次研训活动准备时间短、老师们教学任务重，但老师们的发言中有概念的创新性解读、有新方法推荐、有精彩教学案例分享，都是高质量有针对性的发言； 从2022年开始使用新教材、从2025年开始实行新高考，周老师鼓励教师们在教学变革、高考改革的关键时期要有责任感和主人翁意识，以自己为中心起好辐射引领示范作用，带头提高自己对专业的追求、深入对教材和考试的研究，积极践行课堂改革，承担起名师骨干教师真正的责任与担当。

在将近三个小时的探讨会议中，发言老师准备充分、贡献不少“绝招”“妙招”；参会的教师沉浸其中，不时做着笔记……整个会议在意犹未尽中徐徐落下了帷幕。

（供稿：雷雨晴、王钞仪）