精彩纷呈 各美其美  ——乐山市初中历史教师优质课展评活动综述

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，教育部《关于革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等系列文件精神，充分发挥历史学科育人功能。同时总结、交流和推广初中历史课程改革经验，遴选基于“学为中心”的初中历史课堂优秀的教学模式，教学案例。2021年12月23日—24日，在乐山嘉祥外校举行了2021年初中历史教师学为中心原创课堂展评活动，来自11 个区、市、县的21位优秀教师选手采用15 分钟现场说课和优胜选手上课结合的形式为我们展示了各区、市、县(自治县)及学校历史教学教研特色和水平，也充分展示了参赛教师的智慧、特色与风采。经过两天的角逐，评出特等奖6名，一等奖7名，二等奖8名（获奖名单见附件）。

在两天的赛程中，参赛教师们用深厚的专业素养，流畅的口头表达，精心设计的流程，巧妙的细节构思，自信自如的课堂驾驭，展示了自己的教学风采。纵观这次展评活动，21位选手的选题主要集中在八年级上册，选择中国近代史的有14位，涉及以下八个课目内容，《戊戌变法》《辛亥革命》《新文化运动》《五四运动》《中国共产党的诞生》《中国工农红军长征》《毛泽东开辟井冈山道路》《经济与社会生活的变化》。有5位选手选择八年级下册中国现代史，涉及《抗美援朝》《经济体制改革》《外交事业的发展》《钢铁长城》四课内容。有2位选择了七上中国古代史《西汉建立和文景之治》《两汉的科技与文化》。选手选题具有针对性，主要围绕中国历史七八年级统编教材中华优秀传统文化，党史，新中国史，改革开放史，社会主义发展史的内容来展开说课与上课，呈现出如下亮点。

一、重视学科素养，目标明确

本次展评活动的选手们都进行了精心准备，所提交的说课稿结构都比较完整。教师们对所说课题在本单元中的地位、重点、难点、三维目标的确定基本准确到位，教法、学法运用、新课的导入等灵活多样，老师们特别注重历史学科核心素养的培养渗透。如海棠实中刘菊岚老师分别从“唯物史观”“时空观念”“历史理解与历史解释”“史料实证”“家国情怀”五大素养来分析解读教学目标，夹江中学李春晓老师教学目标也从培养史料实证，构建时空观念方面细化，做到了以核心素养为导向。

二、重视教材重构，理清线索

要真正提高课堂效率，需要根据学情对教材内容进行科学处理，重新整合，精心取舍，以重构历史教学体系，使主题更突出，重难点更易突破，从而实现循序渐进地达成教学目标的目的。如东辰外校蒲曦芸老师在《毛泽东开辟井冈山道路》一课中，寻路——开路——守路——引路四个篇章，层层递进，环环相扣，水到渠成地突出了“道路”这一主题。立意新颖，逻辑清晰，实为一节有血有肉有课魂的精彩说课。夹江外国语实验中学童双梅老师在《经济体制改革》一课中，用希望的田野，蓬勃的城市，坚定的抉择，时光的故事四个环节分别对应农村改革,城市改革,社会主义市场经济体制和拓展升华阶段。让学生自然生成理解本课主旨：改革浪潮起，神州换新颜。这些重构和和教材解读充分体现了参赛教师扎实的基本功和驾驭教材的能力。

三、重视课魂提炼，立意高远

文以意为先,历史教学也是如此。在历史教学中需要挖掘教学内容蕴含的教学价值,提炼教学主题。如果整堂课只是历史知识的解释和罗列,把教学目标仅仅停留在知识点的落实上,势必影响说课上课质量。如乐山艺术实验学校袁继高老师在这点上就做得很好，他在《西汉建立和文景之治》一课中一条明线是汉初的统治措施，一条暗线是天下归心，提炼出民者为先的的天下情怀。在历史进程中这一思想在不断发展一直延续至今，今天的中国人民是国家的主人，人民就是江山，江山就是人民，以民为本的思想历久弥新，这一课魂立意深远时代感强。同时袁老师的说课采用表格式文本，一改以往纯文本式说课稿，把活动流程、教师活动、学生活动、设计意图几个方面清晰明确地呈现于前很有创意值得学习借鉴。

四、重视学情分析，以生为本

在历史教学中，一切教学设计都应该是以学生为中心的，对学情的分析了解是进行有效教学的前提。乐山艺术实验学校袁继高、乐山市海棠实验中学刘菊岚两位老师在说课中都用提前学情调研形式精准了解学情，并用图表清晰呈现和反映学情具体情况。嘉祥外校杨梦老师从认知、能力、人文素养三方面深入分析、乐山七中曾昕老师从重表象、轻实质方面精准把握八年级学生的学情。正是基于这些对学情的掌控，才能着眼学生发展，着力创设出以生为本的课堂。

五、重视细节挖掘，启发思考

细节，指“细小的环节与情节”，此次说课中活动中，不少老师细心筛选，选用经典细节启发学生思考。如乐山七中曾昕老师《外交事业的发展》一课中 中美关系中的乒乓外交，用实物乒乓球来引入；运用经典照片《乔冠华的笑》；在中国恢复联合国合法席位史实中，对恢复一词的挖掘到位。东辰外校蒲曦芸老师在《毛泽东开辟井冈山道路》用两幅不同时期南昌起义的绘画作品，设疑激趣，调动学生探究的兴趣；用红米饭，南瓜粥，金丝被与欢快的音乐民谣强烈的对比，自然而然水到渠成地让学生理解了共产党人革命乐观主义精神。这些课例充分展现了细节的魅力和课堂的温度。

六、重视时政热点，联系现实

今年是建党百年，本次说课有三位老师选择了《中国共产党的成立》这一热点题材紧扣时代脉搏。马边第一初级中学杜绵雪老师从电影〈1921〉〈建党伟业〉等学生感兴趣的话题入手，提出“因何而学”让课堂贴近时代，贴近生活，让现实成为历史课堂的“源头活水”。在少数民族居多的马边地区，更是通过历史老师传递的精神火炬，增强少数民族学生对党的认同——培养爱党爱国情怀，可谓恰逢其时。时政热点最大的好处就是有利于激发学生学习历史的兴趣，也有助于开阔学生的视野，提升对历史的关注度。

七、重视情境创设，关注体验

嘉祥外校杨梦老师《五四运动》一课中注重创设课堂情境，用历史小剧场这样的课堂呈现方式，强调学生个体的情感体验。让课堂上十三四岁的青年们与百年前的爱国青年同呼吸共命运，感同身受地去理解历史。这种情感体验，让学生印象深刻难忘。研城中学曹露丹老师《忆革命先烈 扬爱国精神》中设计的集体默哀活动，一下让学生如身临其境触动学生心灵，缅怀革命先烈亦能发自内心真切感动。

八、重视乡土历史，拉近距离

在历史教学中充分利用乡土文化资源，让历史来到学生的身边。是激发历史学习兴趣，增强学生情感体验的重要方式。也是彰显本土文化特色，传承与弘扬本土优秀文化的有效方式。本次展评活动中，不少选手也着力于此。乐山市实验中学张晶晶老师《探寻革命遗迹 庚续红色血脉》和研城中学曹露丹老师《忆革命先烈 扬爱国精神》不约而同选择了八年级上册27课《走进近代历史遗址》。通过引导学生探寻熊克武故居、8.19大轰炸纪念碑、乐山文庙武大西迁校址、竹园烈士纪念园等遗址。让学生走近身边的历史，探寻革命遗迹，赓续红色血脉，继承革命传统，增强文化自信。两节说课课程设计给人耳目一新的感觉，视角新颖，将历史知识融入生活，拉近学生与历史的距离，在学习历史文化过程中也展示了乐山的历史文化。博睿特外校周帏帏老师在《经济与社会生活的变化》一课的变局下的实业担当这一环节中，引入侯德榜在乐山市犍为县建成永利制碱公司的内容，讲述在抗日战争艰苦环境下，他发明了领先世界的侯氏制碱法。用乐山地方历史优化历史教学过程，让学生由远及近的感受历史，丰满历史人物的形象，体会民族企业家在社会巨变下实业救国，勇担社会责任的情怀。以上课例都实现了思维与情感，个人与时代，历史与现实的碰撞，为学生构建了立体饱满的历史课，让学生提升作为一个乐山人的文化自信，体现了本土文化历史资源在历史教学中的重要作用。

亮点还有很多，不能一一赘述。如重视作业的多层次设计，重视问题设置引领教学等，但也存在一些不足如下：

1.未能厘清说课与上课的区别，有些老师将说课说成了微型课。还有一些老师是“读”说课稿，而非“说”课，在说课过程中与评委和观众老师们缺少沟通与交流，缺乏感染力。

2.对教材深度挖掘不够不足，片面追求新意，采用教材外的丰富资源却忽略教材内容本身的挖掘。如讲共产党成立却忽略了红船精神；如讲钢铁长城没有解读出“长城”这一历史意象的象征意义。希望能更好关注教材，处理好传统也革新的关系。

3.重视文本重构与新的解读，教学环节清晰，多数采用小标题重构。但小标题希更严谨贴切，不能片面追求格式，如恢复联合国合法席位小标题“驱蒋迎毛”不太恰当。

4.部分老师说课重点、难点目标定位后未能有效的落实，对重点难点怎么突破的设计上存在不足，个别老师有点脱离实际。片面追求说课预设，忽略上课生成。

5.少数老师准备不足，教学设计新意不够，没有提到历史学科素养的要求。没有自己的思想，缺乏创造性和自己的特色，显得过于平淡。

总的来看，这批年轻的初中历史教师有情怀有思想，有的温柔细腻娓娓道来，有的激情洋溢清晰流畅。呈现的展评课体现素养导向，学生意识，问题引领。教学设计各有千秋，上课风格多样出彩，可谓精彩纷呈，各美其美。

附件：乐山市2021年初中历史教师优质课展评活动获奖名单

                                    （供稿：实验中学   李竹霞）

附件

乐山市2021年初中历史教师优质课展评活动获奖名单

特等奖

杨   梦   嘉祥外国语学校     蒲曦芸   东辰外国语学校

袁继高   艺术实验学校          曹露丹   井研县研城中学  

曾   昕   乐山七中  张小燕              乐山外国语学校

一等奖

刘菊岚   海棠实验学校              童双梅   夹江外国语学校

张晶晶   实验中学                  周帏帏   博睿特外国语学校

杜绵雪   马边彝族自治县第一初级中学   林   婷   研城初级中学校

胥雅妮   乐山外国语学校       

二等奖

邓   玲   嘉州学校                  陈   乾   犍为县外国语学校

钟   梦   峨眉山市龙池中学          王羽平   犍为县清溪初级中学

陈亚莉   金口河区延风中学          李春晓   夹江中学

李   洁   五通桥区佑君初级中学      曾子秦   沐川县沐溪初级中学