关注德育体验活动 强化品格养成研究 ——记省级重大课题协同研究课题《寄宿制学校学生周末德育体验活动效能的研究》开题活动

1月5日下午，乐山外国语学校承研的省级重大课题协同研究课题《寄宿制学校学生周末德育体验活动效能的研究》开题论证报告会在乐山外国语学校六楼讲学厅举行。乐山市教科所副书记高远才、理论室主任王学涛、理论教研员高德全、乐山师范学院教育系主任刘佳龙、乐山实验中学校长汪伟到会进行学术指导。乐山外国语学校校长田华伦、副校长刘良川、罗九成及教科部部长黄海清、德育部部长邓汉军以及课题组成员参加本次论证会议。会议由王学涛同志主持。

田华伦校长代表学校致辞。王学涛主任宣读课题立项通知书。

一、德育作业展示

与会人员观察乐山外国语学校初三学生的“德育作业展”。

学生德育作业展示有“织围脖”，“缝纫”，“插花”，“茶艺”，“植物培育”，“烹饪”以及周末德育作业的特色“展示集”。

心灵手巧织围脖

粗中有细的“缝纫”队

韵味十足的茶艺展示     

香气四溢的菜肴

得心应手的“插花”小队  

口感细腻的“水培豆芽”

精美的德育作业“展示集”

二、开题论证报告

乐山外国语学校的《寄宿制学校学生周末德育体验活动效能的研究》开题论证报告会宣讲人何莎老师从课题的研究背景和意义、文献综述、核心概念、价值意义、目标内容等九个方面进行阐述。

本课题是基于乐山外国语学校校情——寄宿制学校提出的，目的是让学生在周末进行德育活动的过程中实现道德品质的提升、劳动技能的培养。通过教师、德育管理者、学生的互动融通，使学校德育环境得到优化改善进而取得可观的德育成效。

开题报告宣讲结束后，课题组接受了专家组的理论指导，与会专家首先对此课题给予了充分的肯定，为提升课题研究学术性及严谨性，专家提出了宝贵的建设性指导意见。

三、专家指导

刘佳龙同志认为：《寄宿制学校学生周末德育体验活动效能的研究》中的“效能”一词表明，在今后的研究中，课题组需要根据实际情况落实“德育体验活动”的评价标准，并且每一种“德育体验活动”的设计都要本着培养学生某种或某些良好品质的原则，让每一次德育活动都具有科学性、合理性和有效性。除此之外，“德育体验活动”还可结合乐山外国语学校的学校特色，创设富有学校文化和学校精神的体验情景。

汪伟同志首先对本课题的研究意义作出了极大地肯定并提出了三点建议。课题组对于本课题的把握还不够，本课题在开题报告的撰写方面也存在不足，表现为各部分之间的陈述关联性不够强。“德育”即品德教育，那么本开题报告的研究应聚焦于品德的培养而不是仅仅只涉及其中的“感恩”的培养，应该进一步扩大其外延。课题组成员要多交流探讨，对于课题中一些细节的把握需要准确且契合课题研究的方向。

王学涛对核心概念界定中存在一些问题并针对存在的问题做了相应的解读。对于“效能”一词可以从三个维度解读——效率、效益和效果，并指出课题题目需要明确指出研究对象，可将标题优化为《寄宿制初中生周末德育体验活动效能提升》。王学涛主任通过思维导图的方式，帮助课题组梳理了课题研究的逻辑顺序。研究问题可以从两大部分思考，即学校、教师、家长的问题和学生问题。第一部分又可细分为家长、教师引导失当的具体表现，活动设计不符合《中小学德育课程实施指导纲要》和学生实际情况以及无体验活动等情况。学生问题则可从“效能”三维度考虑：活动与品格养成不吻合导致的“低效果”，学生难以养成良好品格导致的“低效益”和活动任务难以完成导致的“低效率”。那么研究目标则可梳理成实现家庭、学校共育策略，家长、教师的引导策略，体验活动资源体系的构建和对现状的系统性分析这五方面。

高远才提出对这一课题的整体认识，并从国家到社会到学校再到家庭逐层剖析本课题的研究意义。高远才副书记同时也表达了对于这一课题研究中存在的一些遗憾：课题的研究主线不够清晰，对问题的聚焦度不够。针对这些问题，高远才副书记提出了三个注重：注重问题聚焦；注重德育体验活动的价值取向；注重学生体验德育活动后的收获感悟。最后，高远才副书记还对课题组在今后如何将开题报告内容修改得更加科学化和合理化做出了专业指导。

高德全同志认为课题面临的一个最大的问题是基于现有课题进行深入研究还是根据已经做出的一些研究成果修改课题研究方向。高德全老师提出：课题组对于“现有课题”进行深入研究更具可操作性。那么在此基础上，课题组对于开题报告的修改和完善需要从论证视角与课题的关联度和论证板块的逻辑性出发，具体体现在材料的取舍和整合以及逻辑“三段”论，即对学生进行品德培养的问题，与学生品德相关联的问题以及归因，归因通俗来讲就是为什么这些方面存在问题，并对每一点都展开了详细的阐述。

四、课题思考

博观而约取，厚积而薄发。课题研究本就是不断累积、锤炼的过程。通过本次开题论证会，课题组成员认识到研究的诸多不足，同时也更加明确了课题研究的方向。

首先，需要将研究课题的研究对象——“初中生”体现在课题题目中，使课题更具指向性。

其次，在课题的提出背景上进行更多的思考，国家颁布的政策、教育现状和学校的“德育”状况，由大至小的进行阐释。

课题组成员之间多沟通交流，明确课题研究方向并进行深入探究。核心概念的界定不能局限于“感恩”，需要着眼于各方面的品德培养。

对于上述问题，课题组会从学校、教师、家长的问题和学生问题这两个层面进行更加详细的补充和修订。对于“德育体验活动”的设计，课题组成员将在今后的研究中，查阅文献资料和相关书籍，立足于乐山外国语学校的办学特色，设计出更具有创新性的“德育体验活动”。

“问题的提出往往比解决更重要”，那么本次课题则是“从新的角度去思考旧问题”。《寄宿制学校学生周末德育体验活动效能的研究》这一课题不仅仅是我校在科研方面的能力体现，更是在“双减”政策背景下品德教育该如何开展的积极回应。乐山外国语学校一直秉承着“立德立事立家国，达己达人达天下”的办学宗旨，将“立德树人”落实于学生家庭生活、校园生活的点点滴滴之中，从这个意义上讲，乐山外国语学校不断探索、追求卓越的脚步从未停歇。

（供稿：赵文、黄海清）