乐山市教育科学研究所
Leshan Institute of Education Science

不负好春光 深度课改行  --犍为矿区一校扎实开展系列课题研究综述

发表时间:2022-04-14 09:08

春的季节,万物复苏,伴随着美好的春光,在全面贯彻国家“双减”政策下,我校以崭新的姿态开启了2022年省级科研课题研究的新征程。3~4月份我们以课堂为主阵地,以促进学生深度合作学习为目标,按计划开展了系列丰富多彩的省级课题研究和校级课改工作,把我校课题研究向纵深推进。

3月2日,我校小组深度合作学习课题组,围绕如何通过小组合作学习高效地提升学生的英语阅读能力,教科室主任翟勤美老师以七年级上册《Module 2 Unit2 He can run really fast》为内容,为大家上了一堂精彩的示范课。课前,每个小组通过合作学习都查询了任务并用英语句子来描述且板书在了各组的小黑板上。课堂上,学生在老师引导下,泛读了这篇文章,并回答了What,why,when等关键问题,让学生们轻松地把握了文章的主旨和脉络。精读部分则将整堂课的气氛带入了顶端,同学们仔细阅读,回答问题之后再两人一组合作学习讨论并分段复述课文,最后四人一组合作讨论写这类文章的框架。整个过程学生们都热情高涨,参与度很高,都在积极勇敢地表达自己的观点。



 


3月24日,以探究“小组深度合作”学科教学模式的专题研讨进入了课堂实际打磨。数学组张凤仪老师呈现的以《三元一次方程组》为教学内容的课改研究课上,小组成员各抒己见,贡献智慧和力量。老师适时指点,总结提炼。整节课都是在以学生主体的教学活动中圆满完成。




3月25日,小学数学组老师共聚一堂,围绕“小组深度合作”的课题研究与课堂改革进行研讨。教研组长段祥金老师以《分数与除法的关系》为课题给大家带来了一节课题课改公开课。课后,课题组与数学教研组的老师一起展开了合作学习的研讨,与会老师对整堂课学生的积极参与、合作探究、综合能力培养给予了充分肯定,同时就合作中的效率、分工、组织提出了各自的看法。




3月29日,英语组汪云群老师以六下Module7Unit1 《We are going to different schools》为题给大家带来了一堂生动的课改班公开课,本堂课汪老师以Which school are you going to? How do you feel?为话题引入,学生们通过小组讨论之后都谈了自己对于小学毕业后的理想学校以及感受。整个课堂学生们讨论热烈,参与度高,小组合作学习利用地恰到好处。




3月31日,初中语文老师龙毅为全校师生上了一堂精彩纷呈的课改班教研课,内容为《阿长与<山海经>》,本节课龙老师从明确学习目标、交流预习成果、分享初读感受、梳理故事情节、分析人物形象等方面,以清晰的脉络,向大家展示了一堂精彩纷呈的公开课。学生跟着老师的节奏,积极参与,在整堂课上能非常熟练地运用小组深度合作学习方法,课前预习到位,表达能力强,小组合作学习氛围融洽。课后,全体听课老师在小会议室讨论交流。交流会上,老师们积极发表自己的看法和感受,都一致认为龙老师的这节课是一节非常完美的小组深度合作学习示范课。小组深度合作学习的各种元素深入课堂,学生学习主动性得到充分发挥,能力得到了提升。




4月1日,我校语文组老师共聚一堂,围绕“小组深度合作”的课堂模式构建与课堂改革进行研讨。语文组组长杨艳霞以《威尼斯的小艇》为新课讲授给我们上了一堂语文小组合作课。在课堂中杨老师让学生首先阅读课文,用一句话表明你阅读后的感受。在小组中进行表达,同学们你一言我一语就让文章的大概内容有了认识。再通过小组合作完成生字词的学习。小组讨论中每个学生都参与进来,通过活动调动了同学们的积极性,让学生掌握了基础重点字词,学生学习效果显著。课后,课题组与语文教研组开展了语文课改班教研活动,杨老师结合教研室要求谈课堂设计和课堂效果。



促进学生深度合作学习,提高学生合作学习水平和教育教学质量,我们已经出发并且正在砥砺前行。相信只要有大家坚持不懈的研究和探讨,课题研究的成果必将越来越丰硕。每一位教育工作者都会在不断探索研究中心遇见最好的自己!

(供稿:犍为县矿区第一学校省课题组)

审发:高远才


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