乐山市教育科学研究所
Leshan Institute of Education Science

杨柳千条花欲绽 葡萄百丈蔓初萦  ——我们第一次当主播有感

发表时间:2022-04-29 09:16

“草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。”新冠疫情的阴霾虽然并未消散开,但乐山小语教研之花在暮春时节又一次勃然绽放。“线下”困难“线上”来,为促进青年教师团队成长,研讨在“双减”背景下如何开展统编教材的新课文教学,乐山市教育科学研究所充分利用信息技术和网络平台,在4月27日和28日于乐山市嘉州学校网络直播室采用网络直播课的方式开展了“乐山市小学语文青年教师成长团队研讨课展示暨第四次集中研修活动”。

众人搭台好唱戏。台前,宋丽、廖建邦、冯婷等8位优秀青年教师和乐山市教育学科带头人、语文骨干教师、青年团队成长导师杨丽琼以及全国小语会赛课一等奖获得者、青年教师成长团队导师、群文阅读全国十大明星教师、乐山市外国语小学李文超校长两位乐山语文专家化身“网络主播”,分别给全市小学语文教师带来了精彩的展示课和高屋建瓴鞭辟入里的教学讲座。幕后,直播团队成员们提前一周反复调试设备,测试网络通道,验证网络信号,争取直播活动完美呈现。

主播们准备台前粉墨登场,各分会场也如火如荼积极开展观课和研课活动。网络直播的威力初显,本次活动分会场涵盖乐山市所有的区县,除个别不具备条件的学校外,全市几乎所有的小学都设置了分会场观摩学习,直播外送观看端口超过千个,一场精神盛宴就这样瞬间燎原。

4月27日上午9点活动准时开始。来自沙湾小学的宋丽老师执教二年级课文《大象的耳朵》。宋老师通过创设情境,先让孩子们找出大象和小动物们都说了什么,然后分角色朗读,品析小羊"也"说、动物们“都要”说,体验了大象想法的改变,,把学生带到情境中去理解和感悟;同时培养学生的学习兴趣,有效激发孩子们的想象和表达欲望,为低段语文的教学起到了良好的示范作用。

第二节展示课由马边民族小学黄兴钰老师执教二年级课文《蜘蛛开店》。黄老师采用多种识字方法展开教学,引导学生勾画提取关键信息梳理课文的主要内容,为“借助提示”讲故事做铺垫,教学环节层次明晰,目的明确;在注重语文策略有效落实的同时关注低段学生学习兴趣激发,课堂气氛活跃。展示了黄兴钰老师扎实的基本功和精准的教材解读。

来自峨眉实验小学的吴萍老师执教三年级下册课文《慢性子顾客和急性子裁缝》,抓住顾客和裁缝的动作、神态,借助关键词句、表格等让学生把故事从讲清楚到讲具体再到讲精彩,环节清晰、训练指向明确。目标明确的设计,干脆利落的环节,落实有效的引导,精彩纷呈的发言,凸显“双减”背景下语文课堂核心素养的培养,展示了教师个人良好的素养。

上午第四节展示课是沐川小学袁会芝老师执教的《囊萤夜读》。袁老师引导孩子们回顾已学方法,通过借助注释、联系上下文等方式疏通文义,并通过《凿壁借光》展开研学,让孩子们能更好地体悟古人“勤奋好学、持之以恒”的精神。这堂课充分体现了以生为本的教学理念:通过以往习得策略为抓手,结合多种方法来自主学习,教师大胆放手,抓住节点拓展提升,螺旋式上升的问题设计促使学生大胆思索,乐于求知。

下午第一节课是通江小学冯婷老师执教的四年级下册课文《芦花鞋》。冯婷老师抓住略读课文的特点,让学生在充分阅读后大胆发表自己的看法。教学目标清晰,以“苦难”和“美好”为教学主线,环节层层递进,通过走进人物内心,深入感受人物品质。引导学生正确看待生活中的“苦与乐”,契合“成长”主题,将语文学习生活化。冯婷老师关注课文类型,重视学生阅读与思考的契合,关注语文与生活的密切关联,课堂点滴之间颇见名师风采,优秀青年教师的风采跃然眼前。

乐山嘉祥外国语学校王珲老师为大家带来下午第二节展示课,五年级下册小古文《自相矛盾》。王珲老师蕴教学于朗诵之中,书声琅琅芝兰馨,细思深挖悟文心。本课教学中引导学生联系上下文猜测、理解文义,抓关键词语了解思维过程,多层次多方式的阅读贯穿课堂教学环节,不但培养学生对文章的整体把握能力,还展示了促进学生思考结果生成,提升学生能力的阅读文本策略。

4月27日的精彩直播尚余音绕梁,28日的活动又踵事增华。

首先是来自乐山市徐家扁小学的吴旭老师带来四年级下《母鸡》的课例展示。

吴老师聚焦核心词语“母爱”,引导孩子们在一次次地圈画交流中,真切地体悟母鸡每一处行为背后的精神内涵。创设情境、联系生活、比对课文《猫》,在品读中感受作者是如何表达对动物的感情的,为本单元的习作练习埋下伏笔。课堂上挥洒自如,教学设计恢弘大气,勾连教材处处精心,目标达成步步为营。吴老师课堂大局观良好,人文构建朴实而纯真,激发兴趣巧妙高效,引发思考深切又致远。这堂课留给学生的印象无疑是细腻深远的,留给观众的思考也是现实深刻的。

乐山通江小学的青年才俊廖建邦老师通过执教六年级古诗《石灰吟》展示了高超的教学艺术。在本首古诗教学中,他传递出古诗教学的关键在于多角度、多层次地还原诗歌中的意象这一概念。只有通过意象还原,才能引导学生触及诗歌的灵魂。学生们由表及里,感悟到了古诗文字之间传递的诗人气节清高,不与世俗同流合污的高尚情操。这堂课为古诗教学如何有效进行指明了方向,体现出廖建邦老师具有丰富的理论储备和独特的教学视野,呈现了理论高度指导下的课堂实践对于“双减”政策下语文教学的现实意义,语文要素与人文要素的和谐统一。

“八仙过海各显神通”——八位“主播”各具特色又高度统一呈现“双减”背景下的优质高效语文课堂让人回味无穷,精彩片段和独特的视角引来分会场的热烈回应。

后台观众们纷纷留言“青年教师是希望”“火种”“XX教师的课让我耳目一新”“原来课还可以这样上”“专家的话让我突然就有了新的领悟”......精彩的课堂,热烈的互动,智慧的交流,理念的更新。我们也在阅读观众的留言,讨论观众的建议和意见,得到的回应和反响更多了,和观众的距离比传统的听课研讨近了。

青年主播们风采卓然,杨丽琼、李文超两位乐山小语界的专家也在八节展示课后化身“主播”,于屏幕前奉献了精彩的讲座。

杨丽琼老师以八节展示课为例,对统编教材如何解读进行了剖析。谈到了解读教材可以选择的四条路径:一是以语文要素为前置点,勾连单元整体; 二是以特色语用为出彩点,调动课堂氛围;三是以关键语句为支架点,促成教学目标;四是以课后习题为引擎点,驱动课堂学习。

杨丽琼也告诫大家解读文本的路径绝不止这四条。作为一名老师,也不只是修炼文本解读的能力,还要修炼教学设计能力,如何精准质疑,修炼课堂执行力,关注学生,恰当评价,点燃学生思维。三者相互关系,但基础必定是文本解读能力。杨老师最后以理学家程颐的话与老师们共勉:“为学之道,必本于思,思则得之,不思则不得也。”谆谆教诲,良苦用心。这是一位在语文教学与研究中充满情怀的专家对屏幕前的教育工作者的期望,也是对广大青年教师殷切的嘱托。

李文超校长压轴直播。开宗明义“费曼学习法+大单元教学=减负增效”,明确了大单元教学的概念和好处;接着分析了这种模式下的课堂样态;再解释了两种课堂执行模式;随即重点讲解了课堂中搭建任务支架的备课单,展示多种备课单以及备课单的设计和使用如何进行;总结了这种模式的利与弊,引发大家的深思。最后李文超校长以“在修正中实践,在实践中修正”结题,促使大家在教学中主动去研究。

李校长的讲座不仅理论支撑有力,对于观众而言,更加实际的是具有即插即用的实战意义:对于课堂如何操作条分缕析精细入微,理论和实际案例的结合非常直观,教学模式完善,尤其是备课单“拿来就能用”。

这样的讲座“吸粉无数”,各分会场观课一线教师反响热烈,表示这样的讲座,这样的内容,”简单粗暴”地提升自己的课堂,拓展理论视野,清晰直观便于操作。希望以后能有更多机会聆听这样的讲座。

老话说得好,“只要思想不滑坡,办法总比困难多”。在疫情肆虐的今天,乐山小语人在教科所相关领导和研究员的带领下,集思广益敢为人先,主动拥抱新技术,坚定不移落实教学研究和促进教师——尤其是青年教师的培养和提升。我们的主播们在“双减”政策背景下连续两天的展示活动,展现了自己的美丽和风采,充分显示了这些年来乐山小语人在XXX带领下负笈不远险阻、孜孜以求进取的精神。

为期两天网络直播的“乐山市小学语文青年教师成长团队研讨课展示暨第四次集中研修活动”落下帷幕。诚然,首次直播,主播们有些紧张,网络偶有卡顿,平台功能不够完善,不是那么完美,但是这次活动如石入池塘,激起层层涟漪扩散晕染:网络直播传播范围广、方便反复观看和回放、重点关注、省时省力、交流及时的优势展露无遗,毫无疑问这是一次成功的尝试和探索,是我们走出的一小步,是今后教研模式走出的一大步,这不仅仅是主播们的功劳,这一切和我们团队每一个人付出的艰辛努力分不开,能够参与这样的一次盛会,大家都感到与有荣焉。

“杨柳千条花欲绽,葡萄百丈蔓初萦”,不断探索不断求真,我们当中一定会有更多的优秀“主播”崭露头角,也会有更多的优质课堂呈现,乐山小语定会绽放出更夺目的光彩。


撰稿:乐山市嘉州学校   代涛 

审核:郑静

审发:林宾


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