发展化学思维 形成关键能力 养成必备品格  ——2022年乐山市初中化学优质课网络展评活动综述

为进一步落实“双减”政策提升课堂教学质量，为展示我市初中化学“研创”课堂改革的成果，为研究基于发展初中化学学科素养的初中化学活动元教学，为促进我市初中化学青年教师的专业成长， 2021年4-6月举行了2022年乐山市初中化学优质课网络展评活动。

本次展评活动受到各区县教研室、进修校（研训中心）、各初中学校的高度重视，经区县（学校）初赛选拔，共推荐18名选手参加市级决赛。决赛采取网络视频课的形式，参赛选手自选教学活动课题录制视频，视频包括教学实录和说课，教学时间 10-20分钟，课后说课8分钟。

乐山市教育科学研究所集结乐山市初中化学中心组成员，组织专家团队依据公平、公正、公开的原则从教学设计（科学、完整、新颖）、教学实施（节奏紧凑流畅、研创课堂结构明显、活动单元教学、信息技术融合、新技术新方法创新使用）、教学效果（学习氛围浓厚、教学目标达成、学生核心素养发展）等三方面进行综合评审，最终评出一等奖六名，二等奖十二名，现将活动情况通报如下：

一、本次展评课亮点

1.重视化学的学科价值。大多数参赛课例能从新课标（2022版）出发、在教学中落实立德树人的根本任务，发挥化学学科在育人方面的导向作用，利用学案导学，巧妙进行教学环节设计及时进行教学评价，注重培养学生对世界的好奇心、探究欲和审美情趣；注重培养学生崇尚科学、严谨求实、大胆质疑、追求真理的科学精神和勇于克服困难的坚毅品质。

2.重视创设真实的化学情境。如3号选手以生活中最常见的皮蛋引起学生兴趣，多角度设计实验探究和解决生活中的化学问题；13号选手以生活中的点菜开始贯穿对营养物质的探究，以新媒体为载体创建游戏来提高学生的参与度。是学生更清楚化学对可持续发展作出的巨大贡献、初步形成节能低碳、节约资源、保护环境放热态度和健康生活方式。

    3.“研创课堂”的思想融入教学理念。如4号选手的课例很好地体现了学生主体地位，通过设置问题链，层层推进教学过程的实施，通过学生设计实验方案和实验装置图，并付诸实践，让学生在探究过程中对实验进行评价与改进，培养了学生逻辑思维能力、实验探究能力、语言表达能力和创新意识。

    4.精心设计课堂，注重体验式、探究式、问题化等不同教学模式的实践。引导学生学会运用观察、实验、调查等手段获取化学事实，运用比较、分类、分析、综合、归纳等方法认识物质及其变化。都能引导学生主动提出有价值的问题，从问题和假设出发确定探究目标，设计和实施探究方案，获取证据并分析得到结论；课题都培养了学生的宏观微观意识、模型观念和跨学科解决问题的视角。

5.重视化学实验在化学教学中的应用。实验是化学的基础，也是科学探究和学习化学的重要途经。参赛课例都格外重视化学实验在初中化学教学中的重要作用。都能引导学生进行安全、规范的实验基本操作；从实验创新设计、微型实验改进、手持技术在初中实验中的应用等角度锻炼学生的科学探究能力和化学思维，培养学生善于听取他人合理建议，评价、反思、改进学习过程与结果，培养学生自主、合作、探究的能力。

二、优质课展评结果

撰稿：周颖秀

     审发：许泽能