关注阅读体验 构建多种课型  ——记乐山市多样态暨整本书阅读教学展评研讨活动

为探索多种阅读教学的丰富课型，形成阶梯化阅读教学体系，稳步推进“整本书阅读”的实践与研究,提升学生语文学科核心素养，2022年6月至7月，乐山市教科所举办初中语文多样态阅读暨整本书阅读教学展评研讨活动。

多样态阅读教学展评活动将单篇文本教学、群文阅读教学、整本书阅读教学等不同课型有机结合，全面培养学生的阅读素养。史婵娟老师在教学《苏州园林》一课时，在单篇阅读中介绍中国古典园林的发展历史,以非连续性性文本阅读形态对比中国古典园林与西亚、欧洲古典园林在艺术风格上的差别，课后推荐整本书阅读《红楼梦》中大观园的描写，很好地体现了多种阅读样态的融合。丁锐老师的群文阅读教学《古人巧言劝读书》，通过研读《孙权劝学》《为学》《劝学》三篇古人关于“劝”学的文本，分析“劝”学的劝说艺术，探究古人劝说技巧及艺术，从而懂得“学习，读书”的重要性，激发学生读书学习的热情和兴趣。饶惠玲老师的活动课《最后一次讲演》，立足文本特点，带领学生围绕演讲词的特点，以及文中洋溢的情感，从朗读和讲演两个方面展开教学，让学生在课堂上学会以恰当的方式进行演讲,构建高效课堂……

在整本书阅读教学展评活动中，杨小洪老师抓住《儒林外史》“形”散而“骨”聚的特点，设计讲“儒林”众生、品“儒林”百态、评“儒林之最”、悟“儒林”之旨、得“儒林”之髓等环节，引导学生把握整本书阅读的方法，注重学生实际能力的培养和锻炼。鄢永玲老师围绕“炼钢铁精神，悟生命意义”，分析环境因素、他人因素、自身因素对保尔的影响，明确保尔炼就钢铁精神的原因，结合保尔的经历和历史上、生活中的钢铁精神的人物悟生命的意义。费柳红老师通过研读《简·爱》一书的对话、分析作品细节，深入解读人物形象；理解女性独立思想和对精神平等、心灵自由的追求，并启迪人们在生活中敢于追求自由、平等和独立人格，引导学生探讨简·爱女性人物的时代意义……

活动突破过去较为单一的教学形式，采用丰富多样的各种课型，整合单篇阅读、群文阅读和整本阅读教学模式，探究深度解读文本、交换整合信息和整本书阅读的路径，打通多种阅读教学领域的界限。通过两次活动，培养学生广泛的阅读兴趣,有机渗透“立德树人”的育人目标；同时为全市中学语文教师交流、成长搭建良好平台，探索切合实际的多样阅读教学路径,提升中学语文教师阅读教学的专业素质，起到了有力的促进作用。

附：

乐山市2022年初中语文多样态阅读暨整本书阅读

教学展评获奖名单

一等奖

丁   锐    四川省犍为第二中学              史婵娟   五通东辰外国语学校

饶惠玲    四川博睿特外国语学校            杜蕊伶   乐山市实验中学

鄢永玲    四川省井研县研城中学            杨小洪   井研县研城初级中学校

费柳红    乐山嘉祥外国语学校             郭晓琴   马边县第一初级中学

二等奖

祝文情    沐川县杨村宣明学校           朱蔼靓   沐川县实验初级中学

张   霞    四川省井研县研城中学         刘   珣   夹江外国语实验学校

李世新    乐山高新区嘉祥外国语学校        陈健华   乐山市嘉州学校 

孙怡玲    犍为外国语实验学校                    邹雨珍   四川博睿特外国语学校         

汤   明    五通东辰外国语学校                       罗作全   夹江县第二中学校

万   蕾    乐山市嘉州学校                        巫   俊   四川省井研县研城中学

王燕琼    沙湾区实验初级中学                      罗德培   乐山市金口河区延风中学

撰稿：周平英

审发：许泽能