精研细磨明方向 凝心聚力促提升  ——记乐山市高2023届语文学科高考备考教学研讨会

为提高2023届语文学科高三复习备考的针对性和有效性，准确把握2023年高考命题趋势，交流教学经验，互享教学资源和备考信息，进一步提升乐山市高中语文教学质量，2022年9月26日至27日，乐山市教科所在五通桥中学召开了乐山市高2023届语文学科高考备考教学研讨会。此次会议由乐山市教科所主办，五通桥中学承办，乐山市各区、县高中语文教研员，高中语文研究与指导委员会成员、高中2023届高中语文中心教研组成员及全市高三语文教师齐聚一堂，参与了此次会议。

一、课堂示范

课堂是引领学生前行、师生共同提升的阵地，高效的课堂得益于过程的落实。本次研讨会，来自五通桥中学的张小玲老师和乐山一中的时静老师分别执教了专题复习示范课。张小玲老师的文言文复习课《兰亭集序》，通过课文诵读、情景默写、课文知识落实、句子翻译、知识拓展、课文感悟六大板块对课文内容进行了全面细致地梳理和恰当地延伸。落得实、内容全、拓展广是张老师本堂课的三大亮点。授课过程中，张老师立足于教材，始终紧扣考点，明确学习方法，在课堂上通过读、写、改等方式落实基础，力求知识过手，同时引导学生构建知识体系，举一反三，将纷繁复杂的文言实词、文化常识等知识归类整理，对课文内在精神进行深入探究和恰当延伸，与作文素材积累有机结合。

时静老师带来的议论文写作课《掌握结构模式，理顺说理逻辑》以三则素材导入，引导学生明确作文类型：社会现象“反面”类作文。结合对教材经典篇目《拿来主义》的重新剖析，明确层进式结构模式：摆现象-析危险-揭原因-找办法-作结论。作为作文课，时老师精选材料，目标明确，注重学生思辨性的培养和写作过程的落实，指导学生当堂写作，大胆放手让学生从多角度分析讨论，互动过程中不断引导学生深入思考，循循善诱，注重思维品质的提升。

两堂课坚持以学生为主体，充分利用教材，紧扣考点，明确方法，注重思维培养，建构知识体系，为高三老师文言文教学和作文教学提供了方向。

二、专题引领

深度研究专题，着眼基础夯实。乐山一中胡影老师围绕《点面结合，注重思辨》专题做点评。胡老师指出张小玲老师的课内容全面，涵盖文言文所有考点，教学设计符合高考趋势，课堂培养扎实，练习落实到位，师生配合度高。时静老师的课注重思辨性，选材勇敢新颖，思路拓展广泛，紧扣学科核心素养，从课本经典篇目入手，教学构思明确清晰。同时胡老师也提出了两大板块的复习建议：文言文板块，将17篇高中文言文知识点融合起来复习以提高效率，重视课后的监控与检验，文言文中的精神思想可结合作文题进行审题和素材积累；作文板块，只有学生“写”才能真正落实，教师可通过拟写提纲等序列训练方式对学生作文能力进行培养，不固化学生的行文思路，鼓励学生写作。

博瑞特的胡薇老师带来了题为《左右采获，捆载而归》的专题发言，与全体高三老师分享了今年高考阅卷场上的宝贵经验。胡老师首先分板块对今年高考真题的考点进行了逐一分析，指出题型和能力点变化的趋势，明确学生应具备的相应的能力，同时她针对高考场上学生所呈现的共性问题提出了建设性意见，为后期复习指明方向。胡老师强调，后期复习一定要重视基础，真正落到实处，讲方法，多练习。阅读部分要有文体意识和迁移运用能力，学会对文本进行筛选、分类、整合，真正读懂文本，训练准确理解的能力。写作时文风端正，文脉清晰，文气流畅。

犍为一中的廖春梅老师作了题为《立足教材，做好古诗文板块复习》的专题发言。廖老师首先提到要解决古诗文板块复习“高耗低效”的现状，教师必须要先端正自身对待古诗文复习的态度。面对学生文言基础知识薄弱，积累少等问题，廖老师从选材、题型变化、能力点要求等方面对近几年高考题进行了细致分析，指出要抓住文言文理解能力提升的关键点，强化实词、文言常识积累，多方式训练翻译、断句；强化考场文本的训练规范，依据考情，重点掌握人物传记和纪事本末体两类文本的阅读方法，分五步走落到位。在诗歌鉴赏中，要重视比较鉴赏题，通过抓标题、析注释、读正文等方式读懂“诗家语”。在理解性默写板块，要夯实基础，学会分析“提示语”，全面复习，注重理解，注重整体性背诵。

立志达高中的王道清老师作了题为《从“浅阅读”走向“深阅读”》的专题发言。结合近几年年高考题，王老师分析了实用类文本命题的变化趋势：选材多元化，客观题选择难度增大化，主观题答案突破文本且简洁化。随着考题发生了变化，在进行实用类文本阅读教学时要着重培养学生深入研读文本的习惯。在日常训练中，速读、精读、比读相结合，分三步走进行阅读，通过标注段落序号，把握行文思路，在文中用不同的符号勾画不同的内容，做题时可迅速切入文本相应句段。学生将选项用数字+字母的方式标注在对应的信息区间，让视线和思维更聚焦，通过抄写高考真题的参考答案，并与自己的答案对比，学会精准答题。

三、整体规划

科学系统规划备考，追求高效复习课堂。沐川中学的胡朝根老师作了题为《2023届语文一轮复习计划策略》的专题发言，与大家分享了备考经验。胡老师通过对21、22年高考真题各版块内容的对比分析，总结出全国甲卷的变化：紧密结合教材，选材贴近生活，题型变化多样，重视基础落实。“一层四核四翼”的高考评价体系，对学生核心素养的培养要求越来越高，胡老师指出要通过语文实践活动，呈现核心素养的发展过程与现有水平，以情境任务作为试题载体，以综合考查作为命题导向，试题选材要有时代性和多样性，创新试题形式。在备考中，学校计划详实，横向铺开，涵盖到位，纵向深入，重点突破，科学训练，固化成果。

乐山市教科所中学语文教研员周平英老师作了题目为《科学规划，高效备考》的总结发言，并对后期教研工作进行安排。周老师强调了一轮复习的重要性，在复习时要明晰方向，强化对高考的研究，关注四个能力点在高考中的体现，夯实基础能力，重视对教材的回归，真正培养学生深阅读的能力，重视写作。在日常教学中，教师要注意学生学习习惯的培养，立足学情，精选资料，分层教学，明确课型，方法多样。教师要精准解读课程标准，把握高考命题趋势，比较新旧高考异同，了解学生需要，真正培养学生能力。各教研组要充分发挥团队的力量，有效开展教研活动，互享高考研究成果，群策群力诊断解决教学问题。

四、区域教研

同心协力备战高考，精诚交流奔赴未来。集中教研结束后，各个学校分组进行区域交流。就如何充分利用好晨读晨练时间，把目标任务落地落实，如何让一轮复习更加高效和面对新题型如何复习备考等问题进行了讨论，各个学校的代表根据本学校的情况做了精彩的发言，普遍反映学生基础差，目前一轮复习更重在夯实基础，讲练结合。针对新题型，大家达成了共识，应该在情境中去把握，还可以依据成语编诗歌、编对联。各个学校从备课组建设，校本教材编订，备考计划，不同层次学生培养等方面分享各自的经验，总结出有效备考要充分了解学情，重视基础，重视课堂，重视过程落实，以高考真题为蓝本，认真分析，把握趋势变化，在教学中不断更新方法，真正培养学生能力。

教而不研则浅，研而不教则空。此次教研会，既有示范课的直观展示，又有专题发言的方向引领，为后期高三课堂有效教学提供了经验，也引导高三教师立足于课标、教材、评价体系，主动思索，扎实教学，稳步前行。相信在全体语文人的坚守和努力下，定会使高中语文教育再上新台阶，再创新辉煌！

撰稿：周平英

审发：许泽能