寻真问题 探新思路 助悦生长  ——记乐山市区域游戏专题研究民办园混龄游戏组教研会议

为促进乐山市民办园的混龄游戏质量发展，2022年10月14日，乐山市区域游戏专题研究民办园混龄游戏教研组在远达教育集团开展了一次“聚焦混龄游戏，解读各园混龄游戏园本教研计划，深度挖掘各园在混龄游戏的研究中存在的真问题，梳理可实施的教研计划”的参研园教研负责人线下研讨活动。参与研讨的园所和人员分别是：教科所学前教育中心教研组民办园小组李露平、远达教育公司胡琴、市中区茅桥小太阳幼儿园万隽、市中区银丰伟才幼儿园周溢、吕红梅、沐川泰乐思幼稚园王旭玲、乐山市市中快乐园幼儿园汤素文、张鑫、峨眉山市远达实验幼儿园李斯琴。

在线收集上期各园混龄游戏中的困惑，寻找解决问题的路径，助力游戏经验增长。

一、各园问题梳理

1.观察与支持：教师观察困难、对幼儿已有经验不了解、难以做出有效指导等问题。

2.儿童的学习与发展：（1）小班幼儿入区困难，出现有“打酱油”情况；（2）小龄幼儿在混龄游戏中自主难，一定程度上限制了其探究能力的发展；（3）幼儿交往，出现了“大排斥小”或者“大主导小”现象，我们怎么解决？（4）小年龄的孩子不参与到混龄中。

3.环境与材料：（1）游戏后材料的收纳与整理比较困难；（2）各个区域的材料提供还是不能周全的顾及到幼儿的年龄差异和能力差异。

4.游戏管理：老师反映每天时间不够用，为保证孩子们有充足的游戏时间，所以幼儿园的一日活动规划需要进行优化。

二、各园混龄游戏经验梳理

三、情况分析

游戏经验充足的参研园能覆盖游戏经验不足的园所的部分问题。因此，组内可采用园园互动的策略，支持园所混龄游戏的持续发展。

四、规范园本教研计划，追问教研目标，助力各园寻找真问题

1.李露平老师指出：规范的园本教研计划会帮助我们有理有据摆出事实，理清思路找出真问题，以此确定可以达成的目标，并有条不紊完成预定计划，解决教师工作中的问题。

规范的园本教研计划应包含以下几个内容：指导思想、上期研究情况（问题）、教研目标、教研内容和途径、预计成效、行事历。各园根据规范格式现场调整园本教研计划格式。

2.各分园分享园本教研计划。追问教研目标，推论问题背后的问题，帮助园所找到研究重点。

五、分析各园混龄游戏中存在问题，传递经验，形成共识，助力各园解决问题

参研园依据自己的经验展开研讨，并形成共识如下：

1.针对混龄区域游戏材料的收纳与整理，可采用园级区班级认养制，在班级认养的过程中，要根据材料复杂程度评估班级儿童对材料分类整理的能力，以此为依据认领园级区域。

2.园级区域重点研究材料的通识性，而非重点放在材料的分层研究上。

3.关于小年龄的儿童参与混龄问题：游戏的主动性、从属性等，应从儿童的年龄特点、游戏特点去认同儿童的游戏行为，幼儿园应开展相应的理论学习来支持教师观察与评价儿童的游戏。

六、任务驱动，夯实混龄区域游戏的园本教研，助力各园内驱生长

最后，李露平老师就今天的会议内容向各园提出期许：

1.本学期集中教研两次，学期初收集整理一学期的教研计划，学期末交流各园园本教研过程性资料并总结。

2.提升各园园本教研水平，根据需求申请专家入园诊断，支持各园夯实园本教研的形成性评价。

3.重点培养各园园本教研“领头羊”能力，园本教研方案和实录的能力，园本教研真问题的梳理能力。

4.成果：各园期末时梳理一个园本教研案例，教研负责人形成一篇教研反思文章。

混龄区域游戏对民办园来说很难，问题多多，这也为研究混龄区域游戏的园所提供了问题情景，教师在问题情景理解和认同幼儿的发展，幼儿园在解决问题的过程中提升质量。

撰稿：李斯琴、戈文丽

审发：林宾