凝心聚力 精准分析 决战高考  ——记乐山市高2023届数学学科研讨会

为了提高高三数学学科教学和复习的针对性和实效性，准确把握2023年高考命题趋势，交流教学研究成果，互享教学资源和备考信息，进一步提升教学质量，同时，为了继续推进“中学数学研究会”的相关工作，促进中学数学教师专业素养的提升，优化数学课堂教学。2022年11月17日，乐山市高2023届数学学科研讨会在乐山立志达高级中学学术报告厅举行。乐山市教科所副所长程文华、中学数学教研员王郝欢、全市高中学校高2023届数学学科备课组长、乐山市中学数学研究会（高中分会）成员参与了此次研讨会。

活动伊始，乐山市中学数学研究会会长、乐山市教科所副所长程文华明确提出了此次研讨会的内容与目的，并强调了此次研讨会对于高考复习的重要性。 

乐山市中学数学研究会秘书长、乐山市教科所中学数学教研员王郝欢以《错题重练》与《培优微专题》两个主题为中心，详细介绍了两项工作的设计意图并制定了工作安排。《错题重练》工作方案以收题、审核、编辑、组卷、使用、反馈六项流程实施，细化各个流程的工作要求，对应各个流程将数研会成员分为七个小组，并指定小组负责人保障工作的顺利进行。《培优微专题》提出具体分工并由郑长清老师现场演示。

乐山外国语学校郑长清老师以《微专题教学的一些思考》为题作了专题讲座，讲座围绕两个问题展开：一是什么是微专题；二是微专题微在哪里。郑老师讲到数学“微专题”是指围绕重点和关键点设计的，利用具有紧密相关的知识或方法形成的专项研究。微专题相较于传统意义上的专题而言，出发点更小，具有“因微而准、因微而细、因微而深”等特点，以例题为载体，建立知识联系的基础上，深入问题内部，构建解决问题的基本思路，基本方法和技巧。通过微专题教学将看似杂乱无章的问题变得有规律可循，有方法可依，最大限度地降低学生学习的难度。

为完善两项工作的实施方案，会场以各版块小组为单位进行讨论，各小组通过对工作安排的解读，结合小组内的具体工作安排，找出工作中可能存在的问题并讨论如何优化，讨论结束后由各组组长进行汇报。

乐山一中谢庆老师以《高三数学重本临界生转化策略》为题发言，她指出错题重练对临界生转化有着重要意义，其操作关键在于：1.题的来源；2.题的划分；3.题的数量；4.题的要求。

峨眉二中陈小棋老师以《高中数学易错题整理开发研究》为题发言，向大家汇报了对易错题整理、收集的一些思考和想法，并形成了收题组工作流程的初稿，在收题方式以及题量上提出了具体要求。

乐山一中岑雪莲老师以《高三针对性错题重练的思考与实施》为题发言，她提出学习的过程其实是一个知识的生成过程，如何把学到的知识用于实际问题的解决和处理？如何让知识过手？如何把知识真正转化成能力？这些都需要我们不停的在知识运用的过程中归纳，思考，反思。

井研中学冯雪梅老师以《高中数学微专题教学探索与实践》为题发言，她围绕微专题的探索与实践提出明确问题是实施微专题的首要环节、挖掘本质是实施微专题的重要思路、技术介入是实施微专题的协助手段、合理变式是编制微专题的有效手段。

峨眉二中陈勇老师以《打造精细微专题 让优尖生更尖》为题发言，他谈到“微专题”是帮助学生查漏补缺、强化知识联系的一种重要的教学手段，对提高学生成绩有很大帮助，尤其适用于重难点知识的专项讲解及点拨。

沫若中学杨涛老师以《高三数学复习中错题的有效利用》为题发言，从组卷方法、组卷流程、适用群体、组卷结构、组卷时间、组卷要求、具体人员分工几个方面谈了如何落实的问题。

乐山二中贾小勇老师以《错题靶向训练 师生反馈矫正》为题发言，他谈到数研会每周发布的易错题，学生需进行定时训练，并及时分析整理错因，反馈矫正。他建议通过问卷调查的方式收集师生的反馈意见，根据信息反馈，不断优化错题资料。

最后，王郝欢老师对本次研讨会进行了总结，他指出了本次研讨会不仅确认了“数研会”本年度的工作重点，优化了工作流程，还收获了很多宝贵的建议。他相信，通过全体成员的精诚合作、共同努力，我市的数学教学质量一定会稳步提升。

撰稿：王郝欢     审发：程文华