规范管理强指导 求真务实谋新篇

为进一步规范我市教育科研管理，提高我市教育科研水平，推进我市教科研工作了发展，2024年3月7日，由市教科所主办的乐山市2024年教育科研工作研讨会在乐山市实验中学举行。各区县教育科研分管领导及理论室主任、直属（管）学校（园）分管领导、教科室主任及市教科所相关同志共计50余人到会，本次会议包括经验分享、集中学习、专题培训、工作部署四个环节。活动得到乐山市实验中学大力支持，学校汪伟书记到会致辞。

在经验分享中，乐山市实验中学教科室副主任刘利华以《科研课题管理中的常见问题及应对措施》为题，分析了近年学校科研课题研究及成果获奖情况，总结了学校在教育科研方面常见的三大问题，即有意识无行动、有课题无过程、有实践无成果，并对学校的应对措施及经验进行交流。夹江县教育科学研究室彭锡云主任以《构建激励机制，扎实过程管理》为题，站在县域角度对科研方面存在的问题进行总结，结合夹江县教科研评价体系及激励机制的建构，分享从教科研评价机制革新角度推动教科研过程管理工作的区域经验。

在管理制度学习中，我所杨蕊老师从教育科研组织及职责、教育科研的管理制度、教育科研队伍建设三个部分带领大家进一步熟悉《乐山市教育科研管理办法》，并以科研课题在选题上常见的问题为切入点，给出了中肯的课题选题建议。专题培训中，李婷婷老师从课题研究的流程着手，展示课题研究全过程管理，并结合各阶段提交的材料进行解读并从研究综述入手，就查阅关键文献及撰写文献综述给出了示范。

我所发改室主任王学涛以“教育科研管理者：研究与管理的绝佳复合体”为题，首先从教科所、区域教研室、学校教科室等科研管理部门的行政职责着手，“面对未来，我们应进行怎样的思考、努力与作为？”，并提出教育科研人要“立己达人”——以研究修炼立己，以引领服务达人。他认为教育科研管理者的角色定位应是教育教学科学的管理者、研究者、示范者、引领者和服务者，教育科研管理者应该做好学习和研究，要用研究的眼光、视角去观察、审视自己的工作。他以自己作为课题负责人为例，分享课题负责人进行课题研究顶层设计的具体经验，并以近几年我市区域课题的相关数据统计情况为切入点，提出2024年乐山市在强化教育科研管理上的思考及具体工作行事历。

会上，高德全老师就课题申报、成果表达等环节的相关问题回应与会人员的质询，重点对省级民族专项课题和省级乡村教育课题的申报、省级结题材料的提交、科研课题负责人的角色定位、研究方法的科学使用、研究内容与研究阶段的关系等进行详尽的指导。

最后，高远才老师以《市域教育科研高质量发展的认识》为题，指出我市教育科研发展速度前所未有，迎来了新局面，面临着新挑战。他用数据向大家分析了近年来我市的省、市级课题立项、阶段成果获奖、教学成果获奖情况，指出我市课题数量虽有增加，但研究质量亟待提升，要求教科研战线同仁在组织过程中找准岗位职责、在交流碰撞中体现专业素养、在管理实施中凸显服务意识、在问题探索中彰显研究能力，全面提升专业服务水平，提升教科研成果质量，助力市域教育科研高质量发展。

会议强调，在教育科研中各区县同仁应加强学习，重视省、市级课题申报、立项等常规工作，尤其关注优秀成果的培育，为2025年省、市政府教学成果奖评选取得优异成绩奠定坚实基础。